時間一分一分過去，電腦的總譜一頁一頁往後翻，雖然完成度比較低，但是思路都是清晰的，知識點也涉及得比較全麵。
兩點鍾休息的時候，有同學來建議楊景行把這件作品真正做出來，肯定也很不錯，那怕沒什麽耀眼新鮮亮點，但至少各方麵都是優秀的。
王蕊和劉思蔓趁課間溜進教室，和柴麗甜會師，躲避齊清諾，靠近楊景行，聽他和同學探討，看樣子似乎也聽出了些門道。
編曲部分最複雜的“熱烈祝賀”部分，楊景行在這兩百多個小節上花了差不多兩個小時，而且基本上不求助了，幾乎是邊打譜邊自言自語，泰勒曼會怎麽幹、莫紮特會如何處理、貝多芬是什麽調調……
投機取巧一陣後，楊景行還得意：“看吧，所謂的創新並不是那麽難……”
大家不笑，都很認真地聽著。
四點半，在祝願母校明天會更好的基調下，樂曲是以樂團的宏偉到深遠結束的，楊景行邊敲譜邊說：“好像變成低音提琴協奏曲了……好了，就是這樣。”
龔曉玲帶領掌聲，可惜沒聽彈琴來得熱烈。
楊景行總結一下：“很不好意思，這麽一天下來，也沒講一點什麽新鮮的東西，各種方法和技術，都是課堂上能夠學到或者大家都知道。不過有一種說法，這個世界上的一切都可以用排列組合來解釋，我覺得音樂尤其明顯。比如我自己在寫協奏曲的時候，順序並不是今天這樣死板，今天我們一起做的，隻不過是梳理了一下老師傳授給我們的一部分知識，絕不是什麽作曲教學……讓我們一起為作曲係的所有老師鼓掌喝彩，謝謝他們。”
聽著熱烈的掌聲，賀宏垂臉上有了點笑容。
楊景行又說：“這件沒完成的作品，有興趣的可以拷貝回去，畢竟是我們作曲係所有人的勞動成果，而且可以當成一份作業去繼續完成，如果能有所收獲，也算今天沒浪費時間……這不是老師安排的陷阱，真的。”
大家笑笑，好像都疲勞了。
楊景行想了想，似乎沒啥好說的：“就到這裏吧，謝謝大家給麵子，辛苦了。”
同學們繼續給麵子，七七八八鼓一下掌。
龔曉玲跳上前來：“再耽誤大家幾分鍾……我想說，今天不僅僅是同學們的交流課，作為作曲係的副教授，作為大家的和聲課程老師，我個人也有不小收獲。大家看楊景行好像輕鬆幽默，其實他準備了很久，而且他是毫無保留地在分享他的經驗
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