張毅捷不好意思地輕輕搖搖頭，但是有見解：“很多家長學生對老師不信服不信任，渾水摸魚的老師的確不少，我一直認為解決問題就是創造價值……”
看對方停了，楊景行鼓勵：“對對，想到一塊去了，不過你已經開始行動了……”
聊起工作和事業來，張毅捷逐漸打開了話匣子，好像也忘記了自己是個癌症病人。張毅捷的理想就是搞好“素質教育”，要求老師對每個學生因材施教，課程要力求科學合理，即便是那種天賦為負數根本不可能學會什麽的孩子，也要求老師讓孩子能感受到音樂的美和快樂。
楊景行想象得出：“那誰肯陪你好麽玩？願意這麽玩你請得起嗎？”
張毅捷果然是理想為先的，為了吸引好的老師加盟，他在很長的時間裏都是不抽成的，自己還幫老師做學生的檔案和學習進度之類的東西，還要回訪……說起這些，張毅捷並不是訴苦，成就感居多。
楊景行以前隻是有個大概了解，今天就打聽得比較想詳細了，問張毅捷是怎麽樣招生，怎麽管理教學質量，怎麽樣跟其他單位展開合作……
張毅捷幹得真的挺不錯，如今教培中心已經有簽約音樂老師五十多名，雖然都不是專職的但是整體素質很不錯。目前在中心學習吹拉彈唱的孩子有一百多個，每周都有近五百個課時……如果不是兩個月前換場地時裝修加房租又進去三十多萬，現在已經撈回本了。
最讓張毅捷說得開心的還是學生和家長的反饋，中心的良好口碑，有好多家長甚至強烈要求開設成人興趣課程要跟孩子一起學習進步。張毅捷少年時是學小提琴的，所謂的老師對他動輒諷刺辱罵，一口一個廢物蠢貨。
楊景行開脫：“時代不一樣，也不一定是壞心……”
張毅捷點頭：“我不怪他！是，從小聽慣了演奏家都是罵出來打出來的，但是音樂是為天賦存在的嗎？音樂是為了更多更多普通人存在……我和劉思蔓經常說，幸好你楊景行的天賦被發現得晚，搞不好就隻是多了一個秦蒙禮。”
楊景行不好意思：“太抬舉我了。”
張毅捷沒時間廢話：“教育，我越做越多感觸，有多少孩子學琴學得千不甘百不願，因為家長的動機錯了，功利心，都想當天才都想聽好話……有十個楊景行又怎麽樣？西方音樂史上作曲家指揮家各聲部傳奇演奏家取前十名，能不能組成西方音樂史？少了其他更平凡的人行不行？”
楊景行懂得：“可以不要前十。”
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