力肯定還有多方麵的成功因素。”
領導真是循循善誘，楊景行也該上點道了：“工作是領導同事帶著我做……”
這位領導走路倒是不慢，也沒要欣賞春意漸濃的校園，麻利直奔目的地。
鋼琴藝術中心就兩間辦公室，楊景行帶領導先檢查大的。中間四張大辦公桌拚在一起，靠牆還有兩個小工位。雖然現在隻有四個人坐班，但是表現出來的熱情絕對空前，這才是真正的見領導呀，他們對區區楊主任可從沒這些表情和語氣。
人手少的好處就是可以一一介紹，領導也一一握手。
李書記不坐了，站著講話：“楊主任剛剛跟我說了，成績是同事們一起做出來的，所以你們的擔子更重，你們要幫楊主任更好地發揮運用他的才能。楊主任是不世之材，就需要大家也具備更好更高更強的專業能力來配合他的工作，這是一個巨大的挑戰。我看大家都很年輕，很好，因為這也是一個難得的機會……”
領導的叮囑，同事們都聽得很是鄭重端莊，然後再爭相表態都已經深刻感觸到責任、挑戰和機遇，一會要竭盡全力，也有人已經開足馬力。
李書記挺滿意：“對，隻要堅持黨的領導，有什麽困難有什麽要求大家可以暢所欲言，楊校長和我都會全力支持楊主任的工作，讓浦音為國家音樂事業為高等音樂教育事業做出更多更大的貢獻。”
老師們真是激動鼓掌，楊主任也隻能學著。
李書記還看一下文件櫃呢，再瞄一瞄電腦上的工作頁麵並詢問相關事宜，真深入調研了，同時也給了氣喘籲籲趕回來的尤尚彥幾人和領導親切見麵的機會。
等人都見完了，老師提醒不開眼的主任：“楊主任，請李書記到你辦公室坐一會吧。”
楊景行還跟師妹有約呢，說的大概十點，已經快十點半了。
李書記很給麵子：“好，坐一會。”
楊主任辦公室的飲水機上都沒水桶，還在也沒人舉報是因為這主任十天半月不來一次。看這些人還張羅著叫人送水或者從隔壁接，李書記就說給自己倒杯白水就行，沒喝茶的習慣。
真是過分，結果放在楊主任麵前的也是一杯白水。
喝口水後李書記才開始打量辦公室：“我對音樂的了解很有限……”
領導很是熱愛工作體恤民情，還不恥下問，楊景行認為音樂教育並不格外特殊李書記就問有沒有遇到困難，楊景行沒困難領導就希望他提要求，楊景行說沒特別啥要求領導就打聽生活……
十一點過半，鋼琴藝術中心主任辦公室的門終於打開
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