章美得這麽含蓄，又這麽認真，一絲不苟揮灑自如，那麽純潔。”
交流處主任也發個言：“剛剛聽楊主任彈了兩遍，雖然感受還不深，但是龔教授說的這種含蓄美，我略有體會。”
現在的浦音，鋼琴係和作曲係是最離不開交流處了，大家趕快讚同。
龔曉玲又帶領大家翻頁：“就像拿著一本精美的畫冊，已經完全被吸引了，舍不得離開這一頁又期待著下一頁，盡管表達的是同樣的主題，可是總有意想不到的驚喜……”
幾乎沒有什麽技法上的討論，和聲學教授龔曉玲帶領專家們虛頭巴腦，而且龔曉玲還要
修正自己的話，第一樂章也不是完全含蓄委婉，相比之下第七頁就有點“花哨”，但是龔教授也能自圓其說，她以為這半篇“濃豔”隻是點綴，反而更好地表現了整體的婉約，甚至是作曲家在用濃豔來襯托婉約。
讚歎了好一番第一樂章更具音樂審美開創性的用雙聲部倒影逆行營造出來的有把音符凝結靜止下來供人欣賞之效果的結尾後，龔曉玲還要把視線在譜麵上沉醉一番。
尤尚彥什麽時候膽子大了，跟路主任共看一份樂譜還挺不客氣。
稍長的樂章間隔之後，龔曉玲再翻譜好像已經把專家們當沒見過世麵學生了：“我們繼續，大家最期待最喜歡最推崇的第二樂章……”
賀宏垂抬下手：“我說一下，楊校長指示了，跟我的想法也不謀而合，浦音要對這件作品做出定論，學術上我們先統一口徑，先從技法、形式、體裁這幾個大的方麵入手，也請各位教授幫幫忙，我們集思廣益，楊景行他三棍子打不出一個屁。”
你賀副校長怎麽這麽粗俗呀，音樂工作者才不附和呢，但也不嘲笑，畢竟是領導都商量好的事，大家點頭就行，胡教授還催一下：“要盡快。”
“體裁就叫驚歎曲，一目了然。”馮老頭居然都想好了：“雙聲部的這種技法，就叫交匯，還有這個叫逆比，逆行對比。我建議不要搞那些晦澀的東西。”
龔曉玲真是有點飄了：“不過我認為並不是對比……”
衛教授想起什麽：“我出去一下，稍等。”
李迎珍發話：“休息一下吧。”
衛教授起身去一拉門，好像被嚇了一跳：“幹什麽……沒事幹了？”
門外聲音
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