慣著誰：“沒動你的，我去拿來！”
苗老師陪著大家笑，但也要說明：“我是說楊主任來排練難廳必定不是為了玩，我們沒什麽招待就以樂會友吧。”
楊景行都要無言以對了：“您這麽說我真覺得就是來玩的。”
“沒帶新曲子來？”孩子都十來歲的苗老師一歪脖子一嘬下嘴唇的表情好像有點裝可愛：“我在浦音的消息很靈通喲。”
楊景行不敢直視：“那我豁出去了，正好，是畢業的曲子要答辯，今天這麽大場合來一遍到時候我就不緊張了。”
苗老師很欣慰地環顧同事：“我猜大部分人還沒聽說，我也是剛收到內部消息，自告奮勇簡單介紹一下吧。楊主任馬上就要從作曲係畢業，我想浦音的老師和同學都在想一個事情，我們的，可以這麽稱呼吧，我們的楊景行同學！”
楊景行陪著大部分人嘿嘿，顧不上三零六的少數麵孔。
“包括我們很多楊景行的朋友、夥伴，也都充滿了期待……”苗首席用親切的神情迎接了安靜入場的王@亞明這一群演奏家加行政十來號人，話語沒怎麽停頓：“在求學期間，就創作出，我可能記不全歡迎大家補充，在求學期間就創作出了一鳴驚人的民樂合奏《就是我們》，”
排練廳的人已經不少人了，到底是藝術團體，大家給資曆和職位讓位置都是安安靜靜的一點不耽誤用藝術神情聽首席講話。楊景行的團隊經驗少，就有點如坐針氈隻能盡量低著頭了。
苗首席的信息好全麵記憶力也不凡，《升c小調鋼琴奏鳴曲》、《b大調鋼琴奏鳴曲》、《g大調鋼琴協奏曲》、《隆親鋼琴協奏曲》、《d大調鋼琴奏鳴曲》、《第一交響曲》、《友誼鋼琴變奏曲》……簡直是按創作先後順數羅列。
三弦和揚琴聲部組隊一起進排練廳的，可這時候裏麵的人也不好讓了，正在聲情並茂的苗老師也沒迎接，楊景行隻能行個注目禮，倒是三零六盡量擠了擠得到前輩同事的點頭客氣。
列舉了那麽多後，苗老師也講實話：“這些作品我許多都沒聽過，很多是錯過了，但我相信以後還有很多很多機會。我自己，第一次見楊景行是到浦音見三零六，零七年的夏天，白駒過隙……”
幾個首席都想起這回事的樣子，先後點頭。可這要搞到什麽時候去呀，楊景行就看女朋友。還是有點感應的，已經被擋得隻剩一隻眼視野的何沛媛挺快把視線從演講人臉上移到男朋友眼中，但這姑娘現在很也藝術姿態，瞟一眼男人就繼續聽演講了。
苗首席真是文思泉湧：“讓我真正認識到楊景行的卻不是因為《就是我們》，而是源自小邵拉的那首《花腔》。我五歲拜師學藝，拉了快三十年，聽到這首曲子的時候，我的一個感覺，近似惶恐。為什麽有一首我不知道的曲子？我被多少人欺騙了隱瞞了？”
楊景行真是無地自容，左腳開始轉圈磨鞋跟了。
“當時驚出了一身冷汗。”苗首席繪聲繪色用受驚的表情瞪同事們：“人的第一反應就是那樣的！”
揚琴首席似乎被瞪得不開心：“我跟苗老師的感受不太一樣，我是先讀了《織
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>