勢讓他對權利和帝位特別敏感，李恪不到半年的時間裏就為李世民提供好幾條治國策略。雖然，現在的李恪年輕，李世民不會對他有所猜忌和戒備。但是，隨著李恪的成長，總有一天李世民也會因為李恪的才智而對他產生猜忌，因為他自己就是通過逼宮李淵采取帝位的。所以，李恪要在李世民的心裏種下一個他不喜歡參與朝政，不喜歡學習的種子。而蹴鞠比賽就是一個更好的表現手段。李世民因為他辦蹴鞠比賽而有所不滿，肯定會督促他學習。如此，李世民不斷督促李恪學習，而李恪在李世民的督促中慢慢的成長，當有一天李恪做出驚人成績的時候，李世民也不會太過在意，反而會有成就感。因為，李恪能取得這樣的成績，是在他的不斷督促中才成長起來的。他也不會因李恪的出色而對他產生過多的猜忌。
第三，聰明人最聰明的時候不是讓自己的聰明遭他人的妒忌，而是讓自己愚笨同樣遭他人的妒忌。李恪的蹴鞠比賽正是如此，他讓李承乾妒忌自己，讓李泰妒忌自己，更讓李佑妒忌自己。可是，在李世民心裏蹴鞠隻是玩樂的小道，不是考核一個皇子政治能力的因素。而李恪在這方麵的突出和李承乾等人的妒忌，會讓李世民覺得李承乾、李泰等人自己不思進取，還對別人的不思進取心生不滿。長期如此，李世民就會對李承乾等人如此不堪的表現失望。最終受益者其實還是李恪本人。
李恪在車裏想到這三點，嘴角露出一絲孤高的笑意。
然後，他又想既然李世民不太喜歡有權勢的皇子，那自己何不從別的地方左右朝局呢？比如說經濟，科技還有文化等方麵。畢竟對於今後發展中的大唐，發展經濟，加強科技技術和提高文化水平才是最主要的策略。想到此處，李恪心裏有了決定。
心裏有了決定，李恪對自己未來的發展方向有了一個清晰的定位。此時，他舒服的靠在車廂的錦被上，又翻出了自己看了一半的《論語》繼續研讀。因為，他決定進入文化領域方麵的第一槍應該就是《論語》。
正當李恪看到精彩之處，車架突然停了下來。李恪也被墊了一下，“陳其，怎麽回事？”他問道。
“殿下，末將覺得好像有人在監視我們？”車外傳來陳其
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