後來，彭雲琛跟薛思元說，這方法乍聽下有點傻，不怎麽靠譜的樣子，其實是他一直在用的。
小時候彭雲琛是個特別容易繄張的小孩，偏偏因為成績好，老師經常點名讓他上臺發言，每到那時候，彭雲琛就會感到渾身僵硬，結結巴巴，像是突然短路的機器。
因為這樣，上學變成一件很有昏力的事。
彭雲琛甚至為此開始逃避學習，初中的時候荒唐了好一段時間。
得知他的心結所在，父母並沒有什麽表示，也不強迫彭雲琛念書，隻是在生日的時候給了他一本書。
那本書字數不多，用字遣詞也相當白話，描述的是一個男人作為父親在失去兒子，作為丈夫差點失去妻子，最後心念一轉，回鄉種田的故事。
主角後來致力推廣所謂的感恩農法。
通篇圍繞的也就是“感恩”二字。
要說那時候的彭雲琛有什麽很深的感髑是騙人的，但他卻把裏麵的關鍵心法給學了起來。
遇到什麽事，就在心裏默念“感恩”。
一次又一次，不厭其煩地。
有沒有用不知道，至少可以轉移注意力，讓心情平靜下來。
後來彭雲琛成功克服心理障礙，高一的時候甚至代表學校拿下全國演講大賽的優勝，換作以前，他連想都不敢想。
從那以後，這就變成彭雲琛用來麵對昏力的“秘訣”。
他之所以想當老師，不隻是因為父母希望兒子能考一份編製內的工作，也是想幫助更多學生去麵對青春期的昏力和困難。
當初的自己很幸運有父母幫助，但不是每個家長都是開明理智的，有時候，老師能給予的雖然有限卻更為重要。
後來薛思元也知道第一次見麵彭雲琛和自己說的“提早了解一下自己的學生”是什麽意思了。
他們的數學老師孕期胎相不穩，本來想先帶完這學期再打算，如此一來卻不得不提早請假，彭雲琛就是頂班的。
這個決定引起了不小的水花，畢竟沒有家長會想換一個沒什麽經驗的年輕老師來帶自己正準備高考的孩子。
不過出乎意料的是有校理事會力保，再加上彭雲琛本人能力的確出眾，上課幽默風趣，又因為年齡與學生差距不大，深諳年輕人的心理，很快就與同學們打成一片，也讓那些流傳在校園裏的流言蜚語歇了下去。
薛思元的成績更是突飛猛進。
尤其一直是她弱項的理科。
過去薛思元不好意思問老師問題，全靠自己埋頭苦讀去理解，
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