說起名，你會起一個怎樣的標題呢？（10分）】
【2、請找出文中擁有特殊象征意義的事物，寫出事物名稱和對應意義，至少找六個。（每個5分，共30分）】
【3、這家人的死亡順序該怎樣排列？請簡述你的感悟。（60分）】
他拿起自己的黑色簽字筆，在第一題的答題欄上寫道——
“論沒有早點告訴青梅我喜歡她這件事讓我有多遣憾”。
這是一個10分的題目，其實對於整個推演來說，能當做題目的元素太多了，在虞幸的理解中，推演者無論從哪一個方麵答題應該都可以，隻要格式是這種——於惋會覺得很有趣的格式。
這一題的答題技巧同樣是在第一天就已經告訴推演者了，那一天推演者和於惋在學校進行考試，於惋專門和推演者提到了語文考試時，她收試卷看到的一個作文題目。
論老師兼職園丁、燈塔和蠟燭的可行性。
雖然當時於惋說這題目起得很離譜，但同樣也表示了這個題目起得很有趣，在推演者身澧裏的葉勤的意識卻問了一句——“你喜歡有趣的人？”
於惋說誰不喜歡有趣的人啊，言下之意，她是喜歡這種題目調調的，同時她也希望葉勤能夠從清冷和平淡中走出來，變得稍微有趣那麽一點。
那麽答案就很明顯了，他作為考生“葉勤”，寫下這種格式和調子的題目，順應了於惋的喜好變得“有趣”了一些，應該就是滿分。
不得不說，這場推演係統設計得非常巧妙，很擅長在細節裏摳東西，隻要推演者粗心大意點，那麽他就會錯過正確答案的機會，在填寫試卷的時候也會排名靠後。
下一個問題，虞幸答得很輕鬆。
“黑布象征著裹屍布，女鬼象征著媽媽，葉明的車象征著紙紮車，學校象征著紙紮學校，上鎖的主臥象征著不願麵對的回憶，電纜斷裂象征著三兄妹被殺那一天的時間線……”
已經是六個象征意義了，虞幸想了想，在後麵補充——
“教堂象征著葬禮，黑暗象征無盡痛苦與翰回中的短暫清醒。”
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