好了，才有下人上前，把蘇三寫好的字，拉直垂掛起來。。
大家往前走幾步，往那字上去看。。。隻見蘇三一口氣寫了二副，顯見得是要大家從二副中擇出一副來做楹聯的意思。。
可是大家把這二聯讀完之後，一時之間便有些難決了。。二聯果然都是上佳之作，隻選一副，可就有些難辦了。
前一聯固然是極好；寫讀書人不僅要讀好書，還要關係國家大事。上聯將風雨聲與讀書聲聯係在一起，既有詩意，又含著讀書須風聲無阻的深意；下聯有治國平天下的壯誌雄心，而且與上聯緊密相連。既對仗工整，而且首尾意思相承，難得是，也正合著今天這場合，也很合學院這樣的地位。。
後一聯也是大好；上下聯，緊扣了校訓，把自強不息與厚德載物更一步地表述了個清楚明白。教導學生，不能隻顧著讀書，還要有自強自德的修身之心。暗合著修身齊家治國平天下的意思，若論與‘武陵大學’聯係的緊密性，自然是這一聯勝出了一些。。
一時之間大家議論紛紛，在佩服蘇三才思的同時，也各自發表了自己的意見。。
濟老與李道明、何應文，還有劉老、徐老、黃興同等人站了一處。他們一邊聽著邊上人的議論，一邊說著自己的看法。二聯都是好的，肯定是都要用上的，但這門外這幅，還是要仔細地挑一挑才好。。
濟老考慮了一番開口道：“諸位，且聽老夫一言。”
眾人便靜了下來。
濟老指著二聯道：“這二聯自然是各有勝場，剛才諸位都說了，老夫就不複述。在這裏老夫隻說一點。。。武陵大學是義學，既然是義學，那就要與平民百姓貼得更進一些。這門聯，便是義學與百姓見麵的第一關，門前人來人往的，也要從這門聯中，認識咱們這‘武陵大學’。因此，老夫認為，當選一副意思通俗易懂，內容直白一些，好懂一些，朗朗上口一些的對聯張貼。。不知諸位以為然否？”
何應文眼睛一亮道：“濟老此言最好，若是這般想來，當選這風雨讀書聯了。。”
眾官也一齊道：“對，應該選前一幅的；後一幅深了一些，不是讀書人，很難一下子看明白，別再把想來上義學的人給嚇跑了，。。哈哈。。”
李道明倒是有些佩服起蘇三來，倒不是因為他這麽短的時間裏連做了二幅對聯；也不是因為這二幅對聯，都堪稱名對；他佩服的是，蘇三這種處事不亂，胸藏萬壑的胸懷。蘇一的事情，他到底是繃得住的。。
眾人一齊叫著，便選定了那前一幅對聯。李道明便又對蘇三這字誇獎了起來。這字寫得鐵骨金鉤，力透紙背，一看便讓你眼前一亮，端地是一手好字。。
經李道明這麽一點，大家被對聯本身吸引的目光，又轉到這字上來了。。
不免又是一番談論，什麽好話都往蘇三身上堆了過來。。蘇三隻是淡淡地笑，有誇獎的，他便隻是‘謝謝’二個字回過去，倒顯出一種大家的風範。
下麵觀望的人中，盡多報了名的新進學人，早就聽說蘇三的才名，今個親眼見著了，再想起這人是自己的院長，不由都感自豪起來；再加上那幫天天與蘇三打混的窮學生們，一個個地，對蘇三更是崇敬有加，心裏早就把他當成一個大師級別的存在。
因此，眾人看蘇三的目光，便有些仰視了。。。心裏，自動地與他拉開了距離，把蘇三放在了一個高出自己幾層的位置上去了。。。。
蘇三的字再好，也有誇完的時候。這時眾人才由宋平導引著，走進武陵大學參觀。。
蘇三得了今天的頭彩，心知再出風頭，便要惹出某些人的怨言，便沒往前去，而是慢慢地托在後麵，在一邊陪著。。
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