才那位先生講到的地方，往下講。”
他並不想改變目前的授課模式，也不想顯得自己如何的特立獨行，他隻需要差不多能混過去，也就罷了。
“先生，剛才講到了‘君子不以言舉人，不以人廢言。’，請問先生，不知此句何解。”
李家元立在階下，手輕輕地捋著胡須，一臉要看蘇三熱鬧的意思。
他其實早就看到了，李家元與二個年長學生眼神上的交流，也早知道李家元必是早有安排。這些東西，不用他刻意去想，隻一個轉念的功夫，他便心領神會。
若是很為難的事情，他倒要動動腦子，但眼前這種情況，隻區區幾個文言文的釋義，就想難住他，李家元的美夢也做的太好了一些。
不去理會一邊看熱鬧的李家元，專心地回答起學生的提問來。
以他大學本科的學曆，又加上此前做的一些準備，對一些文言文的內容，做出一些解釋，這一點也確實難不住他。
如果時間允許，就學生提出的這句話，他就能說上個三天三夜，其中還不帶打愣的，保證說完之後，這幫學生們，滿腦子裏，就隻記得這句話了。
隻是現在卻沒有這個必要，用通俗的話語，把這句話稍做解釋一下，能過了關去，也就差不多了。
“喔，這句話是教導我們，做為一個君子，不能因為別人的幾句話，在沒有實際的接觸和正確的評價之前，就對一個人做出推薦；當然也不能，因為有人說這個人不好，而不聽他的言談。。。耳聽為虛，眼見為實，聽別人說，終歸是不能當真的，需要自己去實踐，去認識才行。。聽沒有聽過小馬過河的故事啊，。。先生說給你們聽，從前，有隻小馬要過河。。。結果小馬走了過去，水才漫到小馬小腿。。這個故事說明了什麽呢？”
“說明小馬的個子比小兔子高。。”
“說明水根本就不深。。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>