法。
讀書。
這個念頭源自在龍門的時候，看到徐夫子教授獨孤長風等一群孩子讀書的場麵。
儒家學說很獨特，內聚浩然正氣，可以讓人明是非，知大義，尊師長，通古今。
葉小川已經不打算讓大腦袋再給鬼玄宗弟子洗腦了，而是打算利用儒家學說來教育鬼玄宗弟子。
葉小川要讓他們明白，對抗天界，不是因為自己的命令，而是他們自己內心之中為了保護人間芸芸眾生，而做出了反抗與犧牲。
這就是葉小川大力推動儒家學說在鬼玄宗發展的根本原因。
正是因為葉小川這種被修真者們看似荒誕的堅持，讓鬼玄宗脫胎換骨，淩駕在百家之上。
後世之人評價葉小川與鬼玄宗的關係。
有人說，是鬼玄宗的強大成就了葉小川。
也有人說，是葉小川的高瞻遠矚成就了鬼玄宗。
到底是誰成就是誰，後世爭論了數萬年，都沒有定論。
龍天山嘰裏咕嚕的說了一大通，盡扯一些之乎者也的句子，快累死他了。
好在那些窮酸書生倒也聽明白了。
聖人曰有教無類。
鬼玄宗弟子沒幾個中土孩子，幾乎都是南疆五族，以及最近幾個月投靠過來的西域之人。
他們很多人都沒有接觸過儒家文化，在中土人眼中，這就是野蠻之人。
如今自己這些人，就是給這些未開化的外族人啟蒙，讓他們知禮知恥，傳授他們先聖文章，讓他們聆聽聖人之言，也是功德一件。
反正隻要不是教天界之人，這些窮書生都是沒意見的。
第一批來到這裏的先生，都是從江南幾個重鎮挖來的秀才，學問不是很高，但給鬼玄宗弟子啟蒙，讓他們識文斷字，已經足夠了。
徐夫子讓龍天山該幹嘛幹嘛去，他是教書育人的專家，接下來的事情，就由他接手了。
他將五十六位先生，分成了五組。
每組選出一個年高德勳的老秀才負責帶領。
同樣，他也將鬼玄宗的弟子分為五個層次。
這種教學模式就像是一年級二年級一樣，從低到高，循序漸進，依次教學，大大提高了升學率。
龍天
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