br> 吳科的作文雖然不精彩，不過唐牧還是給打了一個二十分，這也算的上是一種變像的鼓勵，至於吳科能不能懂得，唐牧就不清楚了。
隨著將所有的試卷批改完成，時間幾乎也快要達到放學的時候，唐牧緩緩拿出自己的講義，將那些幾乎大家都錯誤的題目都備注在了講義上麵。
總的來說，這次的小測試要說抄襲的雖然有，但是絕對沒有幾個，三零二班總的成績來說，成績不錯的也就那幾個，板著指頭都能夠數的過來。
但是其他的學生的成績幾乎差的一敗塗地，唐牧都有著一種不忍直視的感覺。
三零二班的紀律問題雖然有所改善，但是如今的成績卻又成了唐牧的一個新挑戰，如何讓這群小家夥成材，這倒是唐牧所擔憂的問題了。
唐牧可不想自己的學生以後都在大街上拿著一個碗左邊街邊上，等著別人的施舍，更加不想讓自己的學生無所作為。
唐牧想讓他們成材，都能夠在自己的事業上一帆風順，都能夠創出一片屬於自己的天地。
他們的家裏情況是不錯，但是這些能夠幫助他們一輩子嘛？
不會！
他們家裏情況好的，最多有著一個強大的支柱在後麵支撐著他們，未來是個什麽樣子的，還是要靠著他們自己去爭取努力！
把試卷還有講義給收了起來，唐牧看了看時間，已經差不多快要下課的樣子，唐牧便緩緩的站起了身子，朝著辦公室外麵走去。
現在要說整個三零二班還想跟自己鬧的也隻有吳科等人，所以唐牧打算去吳科的家裏好好的看一下，順便看看能不能解決吳科的問題。
至於其他的問題就是吳科的學習問題，正如同唐牧心中所想的那般，這小家夥學習肯定是沒戲了，靠著打籃球說不定還能夠有點出息。
而唐牧打算著幫著吳科訓練一下球技，若是有機會幫助吳科拉拉關係也是可以的。
三百六十行，行行出狀元，現在不是古代，並不需要隻在讀書這條路上吊死，所以往其他方麵發證也是可以的。
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