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“我建議，這份申請報告可以按照現行條例予以審批，具體是否通過，就依照管理草案所述，嚴格審查。”
“而且考慮到目前事態的嚴重程度，一定加急辦理，不能拖。初審通過之後還要複審，最後所有的資料都匯總到我這裏，我看過之後，確認無誤了，再按照規章製度辦理上市。”
老同誌雖叮囑繁多，但條理清晰，層次有序，雲苓聽了一遍，便知道後續的處理程序是如何。
她突然意識到人與人之間的差距。
之前在村裏每次和大隊長他們談事時，她都要掰開了揉碎講，重複三五遍都不算完。但與之相比，這位老領導直接安排好一切，全然不用她殫精竭慮，多思多想。
即使考慮到學識、眼界等限製條件，不說大隊長那幫人，可她自己也是如此——規劃不夠詳盡，沒有預估或者規避好風險，所以才導致現在的舉步維艱。
盡管這其中少不了客觀因素，但若是她有這位前輩統籌全局的眼光和及時的應變能力，處理問題便如順水行舟、手到擒來。
蒲鑫淼習慣性地將他的話一字不漏地記錄下來。
老同誌見狀又提點他：“從上學到現在，都這麽多年了，你還這副德行。這工作和以前死讀書不一樣，做事不能光靠筆杆子，得用耳朵聽，用腦子記。”
可讓他放下筆，他便不知所措，聽不進去指示，更不知道目光看向哪了。
雲苓細心閱讀，翻到最後，視線落到末頁一欄的單據署名——是消化內的羅應祺醫生，父親在校期間的老教師了，比對麵這位老同誌還要年長十幾歲。
老同誌意外地隨和，直接翻開手腕，腕心朝上，伸到她麵前：“你試試？”
雲苓腦中的藥方則更加精純，除了改良部分藥材配方和比重之外，又多加了幾味罕見藥材，看似藥效凶猛，很少用於溫和調養，但相結合起來則達到平衡互補的奇效。
——這沒有任何問題，也確實是目前最優的療愈方案。
本來最初是雲苓詢問病情，望聞問切；可後麵不知為何，就變成了前輩考察功課。
這讓蒲鑫淼鬆懈了警惕的神經，他也不是聽不進去教訓，就怕老師對這個小姑娘存有傷勢之意，那他還能有占地兒的位置了嗎？
雲苓眉宇嚴謹，搭脈的姿勢行雲流水，後續檢查老同誌也是配合至極。
但蒲鑫淼表麵上可不敢直言，順從聽訓：“是，老師。”
老同誌隻看他一眼，便知對方沒把他的話放在心上，也不多言。畢竟師生緣早斷，如今提點兩句，也是看在往日蒲鑫淼刻苦讀書的用功份兒上。
而且，以這位前輩的地位，解決首要的醫療器械困難相對較為容易。若是再加以中醫調理，可謂事半功倍。
老同誌搖搖頭，無奈道：“你還是記吧，我慢點說。”
不過就看這年輕人傻嗬嗬的，也沒有抓住機會的情商，似乎不用把她放在心上。
“我能看一下您的藥單嗎？”雲苓其實已經構思出了大致的藥方。
雲苓不是不知道，正因如此，她才更要說。
恐怕蒲鑫淼自己都已忘記，他也曾在寒冬臘月時，冒風頂雪拜訪老師家，借書來抄寫的學習精神了。
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