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事的，便是長居第二的齊弦春，磨練的火候還差著呢！
這名額，非雲苓莫屬。
作為老師，最清楚學生們的底子和上限大致處於何處，但雲苓總是有種讓她摸不透的感覺。
就論出試卷來說，好像無論出什麽難度的題，對雲苓來說，結果隻有滿分。
如果不是全對，他們教研組都得反複審核，是否是試卷出錯題了，去年那場期末考就是難以言說的現實案例。
這還隻是理論測評，甚至她都不敢大膽猜想，院內實驗室定期呈現的匿名科研成果，會不會就是這個神出鬼沒的學生搞出來的？
但轉念一想，那些縝密翔實的實驗過程、清晰簡明的報告分析、令人震撼趕超國外的實驗成品，又怎會是一個剛大二的醫科學生能做的出來的呢？
沒人相信。
付楨也不信。
轉而，她對女兒囑咐：“我跟你們虞老師說說，讓你也像雲苓一樣到醫院實習，就是跟著護士同誌練習些最基礎的操作，那也是熟能生巧，都比成日待在病房照顧我要好得多。”
喬瑞雪卻不同意：“你現在還未傷愈，我不看著你，去看著別人？”
付楨歎息，苦口婆心地勸道：“治病救人不重親緣，更論急緩。我這已無大礙，斂聯合手術也用不上你，閑著也是閑著，這是個很好的機會，西南軍醫院擅長火器傷和骨科，你多跟人家學學。”
喬瑞雪拗不過她，皺著眉，眼角下垂，嘴角掛著一絲不滿，還是同意了。
心裏暗自賭氣：她媽一點都不懂她！
雲苓從旁看著她們母女，一個為了女兒的前程，一個為了母親的健康，互相的愛變成了互相的盾，跌跌撞撞，終是磨平了才不會痛。
不知又是多少華國式家庭的小小縮影？
又聊了會兒，沒看到其他老師前來探望，恐怕都是忙著進行楊老首長的術前準備。
她起身告別，拜托付楨教師向其他老師解釋她的行程問題，還特地展示了一式兩份的調令文件。
經過樓層護士台時，那位甄護士正在收拾推車上的醫療器械，見到她還主動叫住了雲苓。
“同誌。”
雲苓眉梢輕輕揚了下，停住腳步，站在原地不動，回頭：“你是在叫我嗎？”
甄菡點點頭，掏出一個飯盒：“您是雲醫生吧？我在加強科見過你，能不能幫我把這個轉交給師醫生，我晚上要幫同事在這兒值夜班，回不去。誒，你認識師夷長吧？我之前看過你跟他說話來著。”
又是飯盒？
雲苓眨眨眼，莫名生出些戲謔的想法：若他們真是敵人，那傳遞情報的手段也太單一了吧？而且居然要通過自己這個潛在任務目標轉交，是太過自信不會被截胡嗎？
諸多槽點她都不知該從哪個談起，再次將腦海中的疑慮壓了下去——難不成是她想多了？
但緊接著，她接過輕飄飄的空飯盒時，真切地感受到甄護士敲了敲她的手指，一抬頭，眼神示意她望向空飯盒。
這意思是……讓她打開？
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