埋怨。
“老夫覺得這科舉考試選出來的郎官德才具佳，陛下能想出這個法子，真是心思巧妙，有一顆七竅玲瓏心。”
“哦？朕沒有想到，仲父居然給了如此高的評價，朕原來還有些猶豫，如今也就不用猶豫了……”
“朕想請諸公此時此刻商議一下，看能否將這科舉考試之法，用到察舉製所有的科目當中。”
“從今之後，各科察舉的人數直接翻三倍，但是到長安之後，均要參加科舉考試，隻取其中三分之一的人，其餘的賜金放還。”
此言一出，除了張安世和丙吉這兩個“局內人”之外，大部分朝臣立刻就交頭接耳起來。
這是一個重大的變革，會改變很多事情。
原來的察舉製度，各郡國按照人口比例分配察舉的人數。選出來的人才不管水平如何，都可以立刻入朝為官。
不管品秩高低，至少都會成為郡國或者“舉主”在朝堂的助力。
久而久之，積少成多，單一的小樹苗也就長成了大大小小的樹林。
然而，加入了科舉考試之後，就意味著一個郡國推選的人才再多，也有可能在考試中全部折戟沉沙。
這就逼迫著郡國或者舉主在舉薦人才的時候，不能隻考慮親疏遠近的問題，更要想辦法察舉一些有真才實學的人，要不然很有可能在這場“權力的遊戲”中競爭落敗。
在此時的大漢，讀經仍然是少數人的權力，察舉製仍然不失為一種效率很高的人才選拔方式。
但是，需要一些製衡。
加入科舉考試，就是一種很好的補充。
由等額選舉到差額選舉，這本就是一種巨大的進步。
至少可以讓更多的人才被發現，並且對一些已經隱隱有做大之勢的豪門大族，進行適當限製。
一兩年之內，劉賀會將造紙術和印刷術大規模地推廣出來，讓更多的底層百姓和小門小戶的子弟擁有讀經求學的可能性。
等有學問的人群擴大之後，劉賀就會全麵推行科舉取士的方法了。
當然，那將會是一種全新的科舉製度，而不是後世的八股文取士。
到那時，人才會被發現得更早，而選出來的人才也會更有真才實學。
……
當下，劉賀自然看得出來朝堂上有人想要反對。
但是，劉賀不打算給他們反對的機會。
劉賀記得住王式說過的那句話：自己是天子，要多行不偏不倚的王道。
以前沒有坐穩帝位，要行陰謀之道；
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