0101 資源(5/5)

1，要是101那邊就更誇張了，差不多5：1。

但是京都一般的學校，比如小衛之前上的那個小學，差不多25個學生才有一個老師，要是周圍的農村，可能就得40個學生才能有一個老師。

不光是師資力量上麵的差距，硬件上的差距就更大了，就像小衛他們現在正在發的書，數學書就有好幾種，平麵幾何、立體幾何、代數。

各種學科的課本加在一起都十來本了，其中還有幾本參考資料，不過這本來是給老師用的，現在小衛他們也人手一本。

這些書便宜的要1毛6一本，貴的要4毛3一本，加在一起要3塊錢左右，這對於一些家庭就是負擔了，所以很多學校並不會發這麽多的書，隻有常用了3、4本。

話又說回來了，小衛還發現了一個問題，那就是數學物理類的書普遍都比較便宜，語文的課本就比較貴，最貴的就是那本《高級中學課本-文學》了，難道是按字數來收費的？

像是其他方麵的硬件和業餘活動上麵，差距就完全比不了了，小衛他們學校（以後簡稱鐵一中）占地100多畝，初高中一共27個班，但是學校裏麵的各種校舍就100多間。

至於為什麽要建這麽多校舍，借閱室得有吧，檔案室呢，除此之外還有音樂教室、化學實驗室、活動室等等，講真，好多東西就是前世小衛上學的時候都沒有。

之前進來的看到的也隻是學校的前麵部分，前院是教學區，後院更大，是學生宿舍、餐廳、操場還有菜園。

因為現在講究教育必須同生產勞動相結合，實際操作起來就是學著怎麽種地還有就是去工廠裏麵學習，其實說是這麽說，但是有條件這麽做的學校並不多。

種地倒是還好，現在地又不值錢，最多就是把菜園子安排的遠一點，可能會在郊外建一個農場，但是去工廠實習，一般的學校還真安排不了，因為大部分的學生剛進工廠的時候都是幫倒忙的，其實並不怎麽受歡迎。

鐵一中這方麵的條件就好了，工廠不用說，下屬的企業隨便挑一個就行了，就算自己這邊沒有合適的，去上級那邊跑跑，去別的工廠也不是什麽難事。

而這種事，在很多學校來看就是做夢，工廠隨便找些理由就能給推了，又不是啥好事。

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