須是會自主學習的，掃除文盲，養成他們的學習習慣，給他們進修的機會，甚至於跟職級工資晉升渠道掛鉤，很多人恐怕前途不止於此。
在許如意的年代，好多人都以為數控機床的操作，必須是大學裏畢業的高材生們才能做，其實很多人都不知道，在很多工廠，一些老師傅們培訓半年左右，就可以熟練掌握。
還有個例子，她上輩子從
小在機械廠長大，父母的同事朋友都是她的叔叔阿姨，他們這群孩子長大後，總會有說：“那誰誰家祖墳冒青煙了，父母倆大字都不認識，孩子居然考上了重點大學！”
那可不是人家父母不行，是他們那個年代，吃飽肚子活下來就不錯了，上了班又上有老下有小，哪裏有機會去學習。
許如意將自己的想法解釋了一下，不過顯然有點太前衛了，人家也不是很理解，一是工人培訓的學曆，隻能是夜校學曆，有用嗎？一是有學曆，工人還能當工人嗎？
不過，既然幹了教育這樣，自然是願意提供更多的教育機會，再說，燎原總廠這個學校，本來就有招生資格——原先他們用不了，是因為是租賃的光明廠，前一段時間，光明廠審計結束，燎原總廠就將光明廠購買了過來，光明職業中學自然也就完全屬於燎原總廠了，燎原總廠自然可以招生。
他們也沒有必要攔著。
不過因為接手的比較晚了，對社會招生要到明年才能開始，今年許如意他們隻對內開始了正規的培訓——這個和別人家的還不太一樣，職高雖然都是理論加技術，但是其他的職高師資力量一般，燎原總廠
() 這邊()，文化課可是請的南工大和南大的老師∨()()，實踐課則是廠子裏最好的老師傅。更何況，還有一些很實用別的地方都沒有的專業，譬如說國際專利。
因為這個，廠子裏的不少職工都鬆了口氣——前一段報喜大會的時候，許如意獎勵都是考上大學那些優秀的孩子們，他們還以為對學習差點的，沒啥政策呢。
不過，大家也不好意思多說什麽——學習差還有理了？
哪裏想到，廠子裏還這麽周全，聽聽這些老師們，就知道許如意非但沒放棄這些孩子，還想將他們教育成才，這會兒L大家可是高興壞了，一個個的在家裏叮囑：“哎呀，考不了大學那是沒長那個腦子，要是咱們廠的職中上不了，小心你們的屁股！”
許如意接著說，“至於跟大學合作，也不是跟華大，而是跟南大和南工大。”
這是剛剛批下來的，要做產學研中心——不過在此之前，郭海英和雷大諾他們已經在進行研究了，隻是產學研中心批複下來比較慢而已。
發力點主要在機床的控製係統和伺服電機。
這是後世夏國機床最難以突破的地方，尤其是控製係統。
這就好比是後世他們電腦最常用的Windows係統，已經形成了用戶習慣，所有的用戶從接觸電腦開始，都是在用這個係統，所有的軟件都是附著這個係統開發出來的，你用的辦公係統，你玩的遊戲賬號，甚至你連接的打印機，都是隻使用於它。
等著長大了自己去買電腦的時候，自然也要購買安裝了這個係統的電腦，否則的話，怎麽辦公？怎麽玩遊戲？怎麽使用你購買過的輔機？
但現在則不同，自動機床還不普及，數控係統剛剛起步，就連直流伺服電機還有專利呢，可對於許如意來說，這些最初的係統和圖紙都不是秘密。
夏國有個工程很出名，叫做逆向工程，就是拿來一樣高科技產物，來倒推它是如何設計的，軟件可以，硬件也可以，譬如電路板，你可以一點點磨開看走向，譬如數控係統，就會找出這個係統的原理，從來知道它是怎麽運行的，製造出相同的東西。
但是，這個在許如意的年代太難了。
還是這兩個例子，電路板人家已經可以到了納米級別，可是夏國的科技是達不到的，磨開有什麽用。數控係統已經發展成熟完善，你需要麵對的，不是簡單地太陽係，而是整個宇宙，又能如何去推斷它的原理呢。
而在八十年代，這些還很簡單，尤其是，許如意是知道這塊電路板是怎麽焊接而成的，她是知道直流伺服電機是什麽結構，甚至她還知道，現在的數控係統原理是什麽，這比要逆向工程要簡單多了。
如果他們在這個時候發力，很有可能彎道超車。
所以，她才會不惜投入重金去建立產學研中心，至於放在南河而不是
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