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永生是幾乎所有生命最高的渴求。
因為永生本身代表幾乎無盡的時間，他能做幾乎所有的事情，尋求到幾乎所有的意義——隻要是有目標的人，都不會覺得永生是一件壞事，因為它是一切意義的實證，是一切渴望與夢想的集合。
在泰拉大陸，這片就算是升華者壽命也相當短暫的大地，更是沒有幾個人能不渴求永生。
越是強者，越是持有財富者，越是擁有一切且想要永遠擁有一切者，就越是無法不去渴求。
不去渴求，追逐永生。
但是……
現在的伊恩，卻隻想笑。
“永生之法？”
他的麵色古怪極了，像是那種想要笑但卻又覺得很惡心的表情，還混雜了一點點同情和厭惡——大概就像是看見一個年輕人為了拍短視頻故意闖紅燈，結果被大卡車碾成一團需要用鏟子來鏟的垃圾。
他就是這樣，想要笑，又覺得悲哀，感覺到鄙夷，卻又發自內心地憐憫他與他的家人。
白發少年懷著複雜的心情重複道：“就這？你們管這個叫做永生？”
“是啊。”
仿佛也被伊恩的情緒感染，帕特裏克在一聲歎息後便麵無表情。
他閉上眼睛，過了會後嗤笑道：“他們覺得這就是永生。”
伊恩無言了一段時間。
學習機器，可以通過潛意識灌輸知識，這是建立在泰拉人具備‘訊骨’這一可以直接聯通電子設備的數據交互器官的技術，而且必須搭配適應了數據化信息傳輸的大腦……泰拉人的大腦結構顯然也是被改造過，適配他們電子造物的結果。
學習機器，不僅僅能讓人學習專業知識，更是連‘審美’‘禮儀情操’都能學習——除卻思維模式不能學習外，它基本能學習幾乎所有的知識。
它甚至能幫助失去了一部分記憶的人，重新‘學習’自己過去備份的記憶！
當年地球就有‘記憶與知識銀行’這種東西，畢竟思維模式也是有適配率的，適配率越高，學習的效率和穩定度也更高，也更容易將其徹底掌握。
那麽，問題來了。
倘若一個大腦一片空白，沒有半點自我思維的人，全盤學習了另一個人的‘記憶’。
那是否可以說，學習者和被學習者，就是一個人了呢？
那被學習者，是否可以用這種方法，達成‘永生’？
答案是顯然的不行。
先不說學習的隻是記憶，大腦結構不同，神經結構也不同，即便是一片空白的人，學習了一個人的記憶，也不會將自己視作‘被學習者’——可能會產生身份認知紊亂，但學習者和被學習者不一定會產生同樣的‘選擇’。
這顯然隻是有同樣記憶的另一個人，別說永生，就連有著相同的目標都辦不到，更別說奪舍什麽的了。
最多最多，隻能算是
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