首頁 > 末日模擬器，我以劍道證超凡 > 章節內容
是許多的匠人聚在一起，研究討論著各種東西，一幅欣欣向榮的模樣。
這些匠人，是一眾匠人裏，頭腦最靈活的一批，是以聚在了一起，以做創新研究之用，當然，目前還是趙成負責提供思路，這些人按照思路，研究該怎麽變現。
其中目前的研究方向，主要是方便運輸的木車，用以戰爭的弓弩，再就是各類農具，以及，蒸汽機方麵的探索。
不過，蒸汽機這個東西，目前卻是被鋼鐵的質量，還有產能限製了。
對此，趙成隻是在外麵旁聽了一會，並沒有進去，不過卻是記住了一個名為魯達的名字。
這個人，是吳城本地人，雖然沒有讀過什麽書，但卻擁有在這個時代，極其稀少的想象力，是個好苗子。
而離工坊不遠，便是學堂。
此刻，學堂之中，也傳出聲響，但卻不是誦讀書本文字的聲音了，內容也不是聖賢文章，治國之策。
而是地該如何種，田畝該怎麽規劃合理，該怎麽激勵農民種地，若遇到災害，又該如何處理……，如此種種，不一而足。
這一個地方的學堂，培養的就不是所謂的讀書人了，而是官。
這個地方，培養的就是農官，或者說，農官後備役。
除此之外，還有學堂，專門培養負責地方治安的官員，專門負責行政規劃，地方治理的官員。
後續，趙成一統南荒，隻要打下一地，這些人就能直接上任，沒有半點空缺期。
而不同於如今這個時代，一個縣令，便是掌握所有權利，堪稱百裏侯的情況，趙成卻是將權利拆分，一個官，隻做一個事情，不能跨體係執法。
這樣的權利拆分，無疑是有利於發展和穩定的。
要不然，定然會出現，不會種地的縣太爺，指導農民怎麽種地，不會建造房屋的縣太爺，指導工匠，怎麽建屋的荒唐事情。
而也正知道，讀書若是讀得好，後麵可以直接做官，也不用苦讀聖賢文章，隻要專精於一道就行了，這種情況下，吳城裏的百姓，對於上夜校，不但不抵觸，反而更加踴躍。
至於要是有人說壞話，有怨言，破壞這個事，這無疑就是給人送功勞了。
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