r> 二人一同環視班裏正看著楊潔的男同學。
好的，一臉呆滯，是真的了。
甚至還看到了一部分女生抬起頭看了幾秒後羞愧的繼續低下頭寫作業。
好的，這女生是我們班的了。
可是，哪又如何？
這肯定是常餘姚那小子的菜。
普通人也沾不到邊。
這個世界還是以普通人為主體，能成為精神師的畢竟還是少數。
武神紀時，為了增強戰者的武力，普通人研究出了一堆戰甲和通訊設備，醫療方法，生產工廠等等。
神武紀的機甲，醫療師，元素操作者等就是由此延續而來。也因此，普通人也可以在這個精神師為尊的世界活得有滋有味。
當然，這是你為坐上賓的前提下才成立，不然縱你才能通天，不被掌控在精神師自己手裏的，可能生活會有些困頓。
不過，遭受了多少，便領悟了多少。要是生活沒有打倒自己，反倒帶來一個自我覺醒，那麽，接下來就是精神師之間的戰鬥了。
安楊繼續埋頭苦幹，看著倒計時上的20多天，內心越發的緊張起來。
高考有三測，記憶力，精神力和意誌海。分別對應一個人的精神力使用精細度，精神力強度和天賦。
再望著眼前的意誌之文，特麽的簡直像看天書一樣。
書上麵全是精神線構成的字，得引導自己的精神線勾住它，順著它閱讀下去，這其中又會有其他精神線靠過來，釋放的精神線強度不夠就會被砸開，要麽逃要麽硬剛。
普通人一天最多儲存10單位精神力。逃？那得操控得精細。剛？那得精神強度大。要是逃之後或者剛後再遇到強線，又得潰散。
每天的精神力就那麽多，用完了就得等。這其中如何精打細算，是一個普通人的必修課。
………………
下午匆匆而過，
我軍失敗，作業大軍仍有少量精英殘餘。。。
消耗完精神力後，望著眼前還剩餘的少量意誌之文，安楊無能為力。
同桌肖佳傑一拍快睡著的安楊，說道：“走，去我家打遊戲去。”
直起身，安楊醒了起來，望著班裏的人陸陸續續走出教室，尋找著那一道身影。
沒有看到楊潔，倒是看到了常餘姚，他又一股腦塞給自己曆史作業，這科不考，為了讓人境的人都了解自己的國度，有關的書都沒有意誌之文，但要測試！
常餘姚雖然變為精神師，記憶力提高，但是在讀書這方麵始終沒有興趣。所以全都讓自己做。前幾天老媽給自己買的小型MP3和小型MP4原本可以擾亂意誌之文，直接呈現精神線，大大提高修煉效率。
結果這小子搶去了！
艸，心裏問候他一遍祖宗十八代後，安楊麵帶笑容地接過曆史作業。
接著和肖佳傑走去他家寫作業。
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