是選擇了去教書，但隻教了兩三年，就主動辭職了。
緣由是很常見的校園暴力：
她班上有個孩子受欺負，對方家裏有點背景，老媽幾次阻止，找家長溝通，卻都沒能根本上解決掉這件事情。
小孩子下手沒輕重，被欺負的孩子後來傷到眼睛，差點失明，家長鬧到了學校裏麵。
大概為了咬定學校的責任，家長教唆了孩子，一口咬定了老師沒管過自己，自己找老師告狀求助，老師也不管自己
——通常來說，老師麵對學生和家長應該算是強勢群體，但這其實是個非常相對的概念。
在這個社會上，如果說真有明確的強弱群體劃分，那就隻有一種劃分：
壞人永遠是強勢群體，好人永遠是弱勢群體！
在這件事情裏麵，王淑華毫無疑問在生態鏈最底層。
事情解決之後，她背了個處分，並不算太嚴重，但她本人卻因為孩子指責的話語傷透了心，主動提出辭職。
過了兩年，還是又開了個小超市。
葦慶凡不想讓老媽繞個圈子，更不想她再傷一次心。
實話肯定不能說，隻能從自己身上找理由，用自己的自私去說服爸媽，不算很困難。
父母總是願意為子女犧牲的，哪怕是遠離理想。
王淑華望著兒子，遲疑著沒有開口。
葦鵬道：“行了，讓你媽再想想，反正也不著急。”
葦慶凡點點頭，但沒就此打住，又道：“媽，您好像也挺喜歡李婉儀的，對吧？否則也不會那麽痛快給她減房租，她家境好像不太好，我們家多掙點錢，以後我想娶她也更容易點，對不對？”
葦鵬見混蛋兒子還在刺激媳婦，一巴掌拍在他後腦勺上，沒好氣道：“娶個屁，人家能看上你麽？才多大，就開始想這些有的沒的了？”
雖然這兩天葦慶凡有點“反常”，但在老爹心裏麵，顯然還是把他當成個半大孩子，遠沒到能參與家庭決策的地步。
葦慶凡也不頂嘴，露出有點委屈和不滿的悻悻模樣，小聲咕噥道：“所以更要早點下手啊……這是我媽說的！”
王淑華滿腹心事，但還是被兒子逗笑，臉上露出笑容道：“行了行了，那就不教書了……教半輩子了，我也累了。”
葦慶凡反而有點驚詫，“您這麽容易就決定了？”
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