學曆爬坡式結構截然相反。
我們的學曆層次和按才分工情況如下:
李進，研究生，負責指指點點。
巧巧，本科生，負責推推算算。
芊芊，專科生，負責寫寫改改。
我顧彩雲，高中生，負責取取送送。
而馬誌超馬主任，是個學曆比我還低的初中生，他負責全麵統籌。
這種越來越接地氣的層次，我們私下議論這是馬主任的自卑心理導致。
他常說有他老馬掛帥，隻要態度端正，研究生和小學生，在他旗下，都能發揮重要作用。
確實，在馬主任的管理下，我們的工作氛圍和效率融洽極了。
馬主任管理很有一套，總的來說就是科學分配，人盡其才。
他在對四大美女人才全麵把控的同時，又激發了大家的工作積極性，大家對他的管理能力很是欣賞滿意。
尤其是從很大程度上照顧了我學曆低的缺陷，我內心對他更是充滿了感激。
用馬主任的話說：“顧彩雲年輕得像朵浮雲似的，最適合跑跑踮踮的活兒。”
“芊芊、巧巧、李進她們幾個都是能坐得住，沉得住氣的才女，讓她們去跑？時間寶貴，經不起路上折騰浪費啊！”
馬主任的語言藝術就是這樣高超有水平，說白了就是我做的這些體力活沒有什麽技術含量唄。
我很慶幸我的第一份工作便遇到這樣的主管領導。
不然，像我這個學曆不高，隻有手腳還算勤快的小人物該如何在社會上立足呢！
“都什麽時候啦，你們還跟我貧！”馬主任的情緒已迅速緩和。
“是吧！就是年紀大了點，我年輕時也確實蠻帥的，老了頭發給暴露年齡啦。”馬主任習慣地用右手摸了摸他半禿的腦門發際線。
“你們幾個小鬼別光哄我囉，你們都小心點啊！開完會有可能董事長要帶股東大佬們各個辦公室參觀參觀。你們別給我找事兒，隨時都好好的侯著！”
“您請放心，我們四人一定齊心協力緊密團結在您的周圍，嚴格執行您的指示！”巧巧趕緊表忠心。
“領導親自上陣辛苦啦。”李進開了口，馬主任終於整裝出門。
“彩雲，什麽喜鵲大帝？什麽鵲兒啦啦隊！你可真能扯！”巧巧和芊芊笑嘻嘻地揭穿我。
“是碰見了哪位帥哥多聊了幾句脫不開身了吧？”芊芊進一步試探。
“隨你們猜！”我神秘著，笑而不答。<
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