二皇帝沉聲道:
“荀子為何露出這副表情呢？莫非是想要效仿孔子，以德報怨，教育陳平，要其改邪歸正？”
荀子恨恨地看了眼陳平。
“子曰:以德報怨，何以報德？以德報德，以直報怨！孔子從未教導我儒家門生以德報怨，此言皆是別有用心者斷章取義，刻意傳出。我與此賊仇恨之深，傾盡五湖四海也難以洗刷，恨不得寢其皮，食其肉！”
“那荀子為何一款失望之色呢？”
荀子吸口冷氣，越來越混沌的大腦為之一清。
“韓非，你告訴為師，此賊應該處以什麽樣的刑罰？”
“夷，夷，夷三族！”
荀子目光如箭，射向二皇帝。
“陛下請告訴老夫，屠城夷三族，《秦律》上可有這律令？”
嬴成蟜看向韓非。
《秦律》包含麵太廣太多，他背不下來全部。
趙高死後，天下間能背下整部《秦律》的隻有兩人，一個韓非，一個李斯。
編改《秦律》的韓非頷首。
“有。”
嬴成蟜底氣十足。
荀子再問道:
“《秦律》為何如此定罪呢？”
嬴成蟜眼神又拋向韓非，問你呢，你當初編撰這條律令的時候怎麽想的。
韓非皺著眉頭，沒有作聲，他不知道老師這提問到底是何用意。
荀子停了兩息，自問自答。
“法律成立之用意，法家以為是為了維護君王統治。韓非、李斯皆是此論支持者，我儒家卻以為不是。法律成立，是建造秩序，是讓世人知悉何為善，何為惡。是為了賞善罰惡，以正天下風氣。”
韓非磕磕絆絆地道:
“老，老，老師，弟，弟子，以，以為，二，二，二者，可兼，兼，兼得也，並，並不，不，不衝突！”
他雖是法家人士，但所學知識大半都是荀子所教，一脈相承。
他內心中一直以為老師是法家，而不是儒家。
“不，二者不可調和，從根子上就是兩條莖。”
這話不是出自荀子之口，而是二皇帝。
韓非目光移過來，質疑、求知，各占半邊。
荀子目光移過來，滿是鼓勵。
張蒼、陸賈等弟子目光移過來，看看你能說什麽。
除了臉皮正在和地麵親密接觸的陳平，和陳平玩你服不服遊戲的荊軻，所有人的目光都移到了二皇帝身上。
嬴成蟜認真道:
“法家的法隻為君王服務，一切以維護統治、穩定為主。荀子的法是為正道，善惡排在最前列。舉一個不恰當但很合適的例子，法家將自君王以下的人都視為豬。兩頭豬打架，各自狠狠抽五十鞭子，讓豬老實下來。吃吃睡睡勤懇養膘，做豬應該做的事。不必去追究是哪頭豬發了瘋，穩定下來不出亂子就好。”
“而荀子的法則將天下臣民視為自家兒女。兒女打架，自然要分個對錯，處罰錯的一方。在行使法令的時候，嚴格按照對錯執行，受傷輕重不在考慮範疇。”
“哪怕這樣做會招致過錯方更大哭聲，也絕不妥協。不能為了求安穩而模糊善惡本身，這也是朕將要推行的法律。”
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