r> 安康讓這個少年端正坐好，然後一邊催動原力，一邊用雙手把他的太陽穴揉搓了一會兒，拍拍他的肩膀說：“好了，你再背誦一次試試？”
那少年半信半疑地捧著書簡到一個安靜地角度背書去了。
沒多久，就見那少年手舞足蹈起來：“奇哉！奇哉！”
其他學生見狀，排著隊請安康給他們做按摸。
果然，在安康用雙手揉搓學生們的太陽穴之後，他們的記憶力就獲得了極大的提升。
其實，揉不揉搓太陽穴不是重點，重點是安康想讓這件事看起來比較有儀式感。安康將其美其名曰自創的快速記憶法。
有著如此強悍的學習法寶，安康如果都沒有資格做學生們的大哥，還有誰能有這個資格？
返回學堂的先生一如既往地抽查學習們背誦課文的情況。
當一個學生把課文背到他忍不住打斷的時候，先生震驚了。
當另一個學生比前一個學生背誦得更多更流暢的時候，先生再次震驚了。
當一個又一個學生都圓滿地展現了非同尋常的刻苦學習的精神與成果時，先生幾乎要癲狂了。
最後，先生將目光投向了趴在桌子上打呼嚕的胖子安福。這個成天隻知道酣睡的傻胖子，總不至於也會背了吧。
先生走到安福麵前照著他的後腦勺就是一巴掌。
安福睜開迷蒙的雙眼，渾然不知身處何處。
“你將今日的那卷書背來聽聽。”先生厲聲道。
安福噌地從椅子上站起來就開始背誦。他越背越快，越背越流暢，最後竟然背得搖頭晃腦、酣暢淋漓。
“蒼天哪！大地啊！我史某人真是個天才授業師！”聽完安福背誦的先生步履蹣跚地走到窗邊，眼中噙滿了激動的淚水，臉上呈現出返老還童的色彩。
作為一名私塾的先生、一名授業師，最大的成就難道不是教出一幫傑出的弟子？
原來這些不成器的公子哥兒們以前都是裝出來的。今天才知道他們是多麽優秀、多麽聽話的孩子啊。我以前對他們似乎太嚴格了些。不是似乎，是確實太嚴格了。以後一定要待之以寬容。
待之以寬容？這怎麽行？我一如此天才之授業師，一定要要對這些璞玉加倍精雕細琢才行。
安康正含笑欣賞眼前發生的場景時，一個新任務的界麵出現在安康眼前——
【任務】原力提升到10點
【獎勵】獲得5點原力
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