“啊？”安康渾然不知道先生喊他是什麽事情。
“你說說看。”先生說。
說什麽？安康一臉愕然。
“先生，共工怒觸不周山是傳說。我等怎知他是如何觸的？”坐在安康附近的一個學生開口說道。
先生衝那個說話的學生一瞪眼，那學生趕緊埋頭看他的書簡。
安康自然明白這個學生是在提示他先生問他的問題。
“傳聞說是用頭觸的。”安康不太記得這個洪荒年月的神話傳說的細節，隨便說了一句。
先生說：“我知道是用頭觸的。我是問他是怎麽觸的？”
“啊？”
怎麽觸的？
當然是站遠了來一個助跑，快接近不周山的時候一低頭，轟——，不周山就倒了。
共工怒觸不周山雖然沒見過，西班牙鬥牛倒是從電視上看到過很多次。共工和西班牙鬥牛不是一樣的嗎？還能怎麽觸？
“學生實在不知，望先生賜教！”安康誠懇地說。
安康雖然對學堂裏上的這些課沒有什麽興趣。但是難得今天碰到一個讓他感興趣的話題。
先生背著手一邊踱步一邊搖頭晃腦道：“不周山者，天地之柱。上連天，下連地。無論觸其上觸其下都無法令不周山折斷。唯有觸其正中。”
安康愕然。
先生走到安康麵前說：“你可曾折過就餐時使用的箸？”
箸，就是筷子。
安康點點頭。
“你要折斷一隻箸，是折中間還是兩頭？”
“中間。”安康用誠懇的語氣回答，眼中盡是茫然。
這算是個什麽問題？這個先生講文學講得好好的，怎麽開始講起初中的力學來了？這學堂還開設了物理課嗎？
莫明其妙！
課上得莫明其妙，不過下課倒是正如所料。
正因為整個學堂的學生今天表現得十分好，所以先生提早一個時辰就放學了。
學生們擁著安康說要請他吃飯。安康也想偷得半日閑，和他們一起去樂嗬樂嗬。
畢竟來這裏好幾天了，每次從城裏經過都是浮光掠影地從車裏看看。這座古代的城裏到底有什麽不同還真不了解。
安康一走出學堂的大門，那個被他忘掉的被人窺視的感覺又出現了。安康向四下望了望，沒有發現任何異常的人，也沒有發現任
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