“鵬飛還有三個小‘朋友’，可不可以讓這三個小‘朋友’和她們的媽媽來見證一下？畢竟拜師是一件大事。”
趙雅多聰明，常在課堂上教課，對同學們的心理變化，洞若觀火。對掌握對話雙方的心理轉變，也有心得。
她馬上想到自己小兒子的這三個‘小朋友’。
如果兒子的這三個‘小朋友’也能順路把師都給拜了，這個才是大圓滿的事情。
就算她們不能拜師，起碼孫老師不反對兒子再把功夫轉教他的‘小朋友’吧？
好不容易兒子找到一個這麽大的修煉大家，人家能主動提出收兒子修煉，不得順杆爬，管人家多要出來點好處？
能多擠出來點東西就是點，不行也沒啥。
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孫占彪是何許人也？直接就明白趙雅的意思。
想收一個理想的好徒弟，不給人家點好處怎麽行？但自己真的沒有耐心教她們，眼珠一轉，折中的辦法就出來了，對趙雅說：
“你的這個兒子，和那三個小娃娃，不一樣，我才沒耐心教她們三個啥都不懂的小屁孩子，你們這個小兒子可不是啥也不懂，相反，他懂的東西還不少。
她們三個，既然是鵬飛的‘小朋友’，那麽，她們的功夫，我同意你兒子學會我的功法後，再轉教她們。
有你兒子親自教她們就足夠了，你兒子教她們，應該比我教她們還上心。
這樣總行吧？
鵬飛既然拜我為師父，他的功法我親自教，鵬飛是我現在的唯一親傳大弟子。
我同意我的唯一親傳大弟子教她們，她們就知足吧。”
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趙雅哪有不知足的道理？
小兒子人家能看上眼，不見得兒子的三個小朋友人家也能看上眼，隻要兒子的三個小朋友也能跟著借光修煉就行，管它是誰教呢？
趙雅眉花眼笑，這利益爭取來了，馬上回答孫老師：
“知足了，知足了，鵬飛的三個小朋友能和鵬飛一起修煉就行，謝謝孫老師！”
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孫占彪又想了想，覺得既然弟子的‘小朋友’可以學自己的功法，弟子的哥哥姐姐爸爸媽媽不讓學也不是個事兒，自己的弟子願意教就都同意他教得了，反正又不費自己什麽事兒，他們也都不是外人。
又對趙雅說：
“我不反對你兒子把我教的功夫再教給他的‘小朋友’。
如果你們兩口子，你的另外的兩個孩子，想學修煉功法，鵬飛也可以都教給你們。
我不反對。”
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