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存，相互聯係、相互吸引、相互貫通、或相互滲透的性質和趨勢。”
沐英的理解力，真是讓蘇璟相當的意外。
畢竟蘇璟講課的過程中，扯了的大量的定義內容，很空洞，很虛。
能在這麽短的時間內，理解到這一層，已經是相當的可以了。
朱標仔細思考著蘇璟和沐英的話語，有些似懂非懂。
沐英問道：“蘇先生，那這矛盾是對立統一的，對於解決實際問題又有什麽用呢？”
務實，還是務實。
蘇璟算是發現了，朱元璋的教育，就是務實。
沐英即便悟到了矛盾的統一性，但依舊想的是如何運用，如何去解決實際的問題。
“文英兄，不著急。”
蘇璟緩了緩說道：“矛盾還具有兩個特點，普遍性和特殊性。”
“矛盾的普遍性是指矛盾存在於一切事物的發展過程中，每一事物的發展過程中自始至終存在著矛盾運動。”
“矛盾的特殊性是指具體事物的矛盾及每一矛盾的各個方麵都有其特點，這是一事物區別於他事物的本質，是世界上事物之所以有差別的根據。”
這剛理解了一些，蘇璟又拋出了兩個論點。
朱標和沐英，隻感覺相當的累。
要理解其中的內涵，這不是一件簡單的事情。
“你們不理解的話，先記著，慢慢想。”
蘇璟知道，這內容對於兩人來說，或許還需要時間理解。
“好，蘇師。”
“知道了，蘇先生。”
朱標和沐英點點頭。
蘇璟繼續道：“矛盾現在已經簡單的講完了，你們不說全部理解，總歸是理解了一部分。”
“那麽現在咱們就說說應用，如何解決實際問題。”
聽到這裏，朱標和沐英的神色一震，總算是到了應用的環節了。
“兩點論和重點論！”
蘇璟抬手，從手邊拿出了一塊木板，木板的一麵是光滑的，另一麵是粗糙的。
“處理眾多矛盾，就像是看待這一塊木板，既要看正麵，也要看背麵，主要矛盾和次要矛盾都要堅固，如果隻看一個方麵，而忽視另一個方麵，就是一點論了。”
蘇璟繼續道：“如果我們要用這塊木板做一個桌子或者凳子，那麽我們在看待這個木板的時候，需要抓住重點，也就是主要矛盾，桌子需要光滑，拿這木板光滑的一麵當桌麵，把握住問題的主要矛盾，不能等量齊觀，主次要分明，一分為二、二合為一的全麵分析問題。”
“尤其不能眉毛胡子一把抓
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