首頁 > 大明：老朱，咱說好的不急眼！ > 章節內容
說這職業教育具體的執行方案嗎？楊大人也可以為我查漏補缺，看看有什麽地方做的還不夠好可以嗎？”
對於這種有想法的，蘇璟完全不介意多說點。
職業教育這件事，蘇璟也相當好奇，在大明到底能擦出怎麽樣的火花。
雖然不知道到底作用有多大，但至少是朝著改變科舉唯一的地位在努力著。
科舉有好處，同樣也有著壞處。
“蘇先生願意的話，那我真是太高興了，還請蘇璟不吝賜教！”
楊思義相當的興奮，沒想到蘇璟還願意再多說點。
這讓楊思義對於蘇璟的看法，又改變了一些。
先前的蘇璟，在楊思義這裏是無比神秘的，雖然說對大明是有著莫大的功勞，但究竟是一個怎麽樣的情況，楊思義並不了解。
然而，現在的楊思義感受到了蘇璟身上的赤誠。
這是兩種純粹的人的相互吸引，這樣的特質讓兩人都感受到了彼此間的欣賞。
蘇璟點點頭道：“好，楊大人，那我就暢所欲言了，首先我們還是得知道，什麽叫做職業教育，得給它下一個比較精準的定義。”
“職業教育是指使受教育者具備從事某種職業或者職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動。”
“核心不僅僅是為了教授技術知識，還有必須的職業道德，當然，道德隻是最低限度的約束，必要時候出台相對應的法律也是可以的。”
職業技術，職業道德。
聽著蘇璟的描述，楊思義隻覺得相當的新穎，仔細思考一下，卻又是非常的有道理。
他沒有打斷蘇璟，隻是在腦海中默默的記憶著蘇璟所說的內容。
“職業教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國民教育體係和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。”
“職業教育的目的是培養應用型人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，更加的側重於實踐技能和實際工作能力的培養。”
……
蘇璟不斷的侃侃而談，那是無比的自信和嫻熟。
這就是上輩子企業辦的大的優勢了，蘇璟曾經就在自己的企業內部搞過職業教育學校。
這些東西，他不僅僅有理論，還有實操的經驗。
一條條，一件件，清清楚楚的和楊思義訴說著。
“大概就是這樣了，楊大人有什麽想法
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