一開始教，剩餘的能從小學開始教，但願意複讀的有多少人還不清楚，這個得等明天讓學生問問家長。”
“這麽說很多孩子其實起步都還可以，就是初中有的開始墮落了。初中的知識相對來說不算難，針對可以從初中開始教學的學生，把基礎理論吃透，然後進行簡單、中等兩個檔次的題海戰術，可以迅速把他們的知識堆積起來，然後再展開高中知識的教學。”
說到這裏，苗瀾的眼裏閃過一道亮光：“高一的學生能起來的概率相當大，高二的也有比較大的把握，如果能複讀一年，升學率絕對也很不錯！最多三年，咱們學校就能得到很大的改變！”
三名年級主任也同時點頭，很顯然，他們很服氣苗瀾的這套教學方式。
“那教學進度這塊，你們有設計嗎？”苗瀾又問道。
“有，都在這裏。”三名年級主任把準備好的材料遞給苗瀾。
苗瀾仔細審閱三人遞過來的資料，憑借她對學科的了解，很輕易就判斷出三人拿出的方案還是比較靠譜的。
當然，一些瑕疵還是逃不過她眼睛，犀利指出問題後，三名年級主任也都萬分服氣的修改。
等一切都忙完，時間已經十一點了。
苗瀾知道這些人從下午忙到現在，身體早就乏了，揮揮手道：“天不早了，你們早點回去休息，明天上午咱們再合計一下，下午先對高一高二學生分班！錢主任，你明天上午讓各班班主任聯係下學生，看看有沒有願意留級讀書的，這個不做強製要求。”
三人也確實累了，此刻也沒有矯情。和苗瀾打了聲招呼，這才結伴出門。
月明星稀，校園內鋪上一層皎潔的亮光。
三名年級主任並肩而行，年紀最大的何主任打量著校園景象，忽然歎了口氣，感慨道：“那年我才25歲，第一次來十三中教學。那會的十三中還不叫十三中，叫靜安高中。學生的底子都不錯，學習風氣也非常濃厚，結果就一步步衰敗了。”
“這麽多年市內墊底，我心早死了，隻想安安穩穩退休，再也不過問學校這些蛋痛事。小苗厲
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