周插著的彩旗迎風獵獵，高杆上豎起的大喇叭震耳欲聾。我第1次見到這麽大的場麵，在隊尾踮著腳尖，東瞅瞅西看看，說不出的新鮮。
公社的主任朱大忠，穿著灰色的中山裝，梳著分頭，派頭十足地上台講了話，大概意思是要全力以赴把農業生產搞上去，打破學校教育壁壘，突出社會對學生的教育功能。
忍饑挨餓半天，我最後把朱大忠的講話，似懂非懂地歸納為幾句話：學生上不上學，上學學不學，家長不要管，老師不要管，要放手讓學生們接受社會大課堂的教育。
我本就喜歡玩不愛學習，1聽朱大忠這樣號召，心裏樂開了花。散會1回到家，把書、作業本撕了。
吃過中午飯，又找來胡濱、寶來、張蓉，躲在鄰居家廢棄的院子裏，商量起如何接受社會大課堂教育問題。
幾個人商量來商量去也沒有個定論。
胡濱有些不耐煩，“說到底，這接受社會大課堂教育，就是讓我們敞敞亮亮地開心玩唄，那，究竟怎樣玩才算開心呢？”
張蓉蹲在1旁擺擺手，“可不是讓我們開心隨便玩，是號召我們有意義地玩，在玩中接受教育。”
胡濱、寶來1臉茫然地看著我。
我1時也沒有主意，蹲在地上，雙手抱頭苦思冥想。村裏、鄰村放過的電影情節先浮現腦海，再是村裏春節唱的戲、讀過的小人書、課本上的故事……11湧現，可總是理不出個頭緒。抬頭看看他們對我期待的眼神，心1橫，站起身來，“我覺得不去上學，幫著孤寡老人做好事，這就是有意義地玩，在玩中接受教育。”
他們3人同時點了下頭，同意了我的提議。
學校的學習氣氛變得愈加自由輕鬆，胡校長倒是按時敲響上課的鍾聲，彭老師也是踏著鍾點進入教室，不過是自顧自地在黑板上寫寫畫畫。我們幾個人每天背著空書包到學校點個卯，便拿著學校的掃帚去給大隊“5保戶”掃院子，給孤寡老人抬水、拾柴火。
幾天下來，“5保戶”爺爺作揖告饒，“求你們別再掃了，院子都禿皮了。”
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