，支持高新區發展壯大的工作措施和工作成效，原則性地涉及了點工作中存在的問題。
孟蘭舟聽完匯報後，主動進行提問，可提問的內容，1直糾纏在專業名詞釋義，以及自己對有關政策的理解和解讀上。既當學生，摳著1個個名詞字眼；又當老師，給在座的局長和各位班子成員上起課來。
眼看臨近中午，需要了解的問題1個沒談，淩寒和我急得頭上冒汗。
局長很有涵養，盡管麵無表情，耷拉著眼皮，但堅持坐到座談會結束。“感謝孟科長給我們傳經送寶，今天受益匪淺，希望有時間，給我們專題講1課。”說完，還帶領班子成員拍了拍手，以示歡迎。
孟蘭舟自認為得到了土地局領導讚許和肯定，顫抖著聲音說：“有時間1定再來共同探討。”
回到辦公室，淩寒氣得中午飯都沒吃。“老孟，我們不是去做學問，去給人家當老師，是了解當前存在的主要問題、製約高新區發展的關鍵環節和因素。這半天，竹籃子打水，弄個1場空！”
“做什麽事，不得名正才能言順。名不正則言不順，言不順則理不通，理不通則文不實，文不實則瞎子點燈白費蠟。我們昏昏，怎麽能使領導昭昭，這麽淺顯的道理你都不懂嗎？”孟蘭舟振振有詞。
“我還真是對牛彈琴！”淩寒說完，甩門而去。
淩寒雖然生氣，但工作不能停。作為1名老科長，這點職業素養還有。
下午，我們1進市勞動局會議室，辦公室主任抱歉地說：“隻接到了準備匯報材料的通知，沒有接到召開座談會的要求。匯報材料已經準備好，可局領導們都外出開會了。”
沒辦法，隻能帶著匯報材料返回單位。
在樓梯口，1個相熟的辦公室人員拉住我，貼耳說：“瑞僖，你們在土地局咬文嚼字地折騰1番，頭中午就傳到了我們局。局長惱火地說，沒工夫和幾個笨蛋磨牙玩，讓班子成員全部閉門謝客。”我臊紅了臉，灰溜溜逃下樓。
回來翻了翻，材料也是擺足采取的工作措施，高調宣揚工作成效，簡單點點問題。
我把全部希望寄
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