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去。
聖米仁學院的老師們都是經過訓練的，他們要保證孩子們的安全。
傅萊有些緊張，這個人是從一開始進展覽室就跟著他們的嗎？
他要做什麽？
難道是報複？
是私人報複，還是……
傅萊來不及多想，一般像這樣的歹徒都是亡命的，自己再受過訓練也恐怕難以與他抗衡。
傅萊不動聲色，假裝什麽事情都沒有發生，跟上前麵的大部隊。
“呼。”林翎站在黑暗裏好久，她不知道小寧小安他們到底走沒走，過了好一會兒，聽見旁邊沒聲音了，她才敢往外麵走。
她聽見那老師的講說聲音都似乎隔了好遠。
“好了，我們今天的覽閱就到這裏，現在同學們先依次出去，在門口集合。”
林翎聽見那老師似乎是讓同學出去了的聲音，不由著急起來。
“別一會兒把我關在這裏吧！”
林翎急得差點喊出來，卻又捂住自己的嘴。萬一把小寧和小安引來了怎麽辦？小寧和小安要是知道自己一路居然在監視著他們，心裏一定會多少留下陰影的。
很多父母總是以愛為名，當然可能有些也確實是擔心孩子的安危問題，但這種牢牢的控製感會無形中給孩子心理上一種壓迫。孩子是人，不是我們豢養的小動物，他們會有自己的感知，並且這些感知會觸發一係列的心理和行為。
譬如說青春期時候的“中二病”，還有“逆反心理”，都是因為兒童時期受到的這種監控，而造成。這種壓迫感日積月累，與人渴望自由的本性兩相而下的矛盾，會在孩子成長中，尤其是思維成長中，會成幾何倍增長。
林翎上學時有修過兒童心理學，她卻是明知故犯，在此她也明白原來很多事情真的是存在了，就必然有它的合理性。
這種父母與子女成長過程中的矛盾是無可避免了。
但雖說如此，林翎還是希望自己能夠盡量減少矛盾。
正在林翎胡思亂想，糾結到底要不要喊人的時候，隻聽那老師喊了一聲：
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