郭廣偉、而是另一個與他毫不相關的人一樣——這種定力和涵養功夫，令葉鳴佩服不已。
同時，葉鳴也察覺到：這個劉子亮，看來郭廳長並不喜歡，很可能是因為他性格上有很多弱點，比如輕浮氣躁、多嘴多舌、毫無原則立場等等，令郭廳長有點反感。
因此，葉鳴暗暗決定：這個劉子亮，隻能利用，不可深交，更不可到郭廳長那裏去推薦他。否則的話，很可能會引起郭廳長的反感……
第二天下午三點，葉鳴已經將學習交流平台的模塊設計好了，便帶著手提電腦去找張淩誌，征求他的意見。
張淩誌先聽他說了他的初步設想，然後又在電腦上看了一下那個學習交流平台的模塊，很感興趣地說：“葉局長，你的這個創意很不錯，而且這個平台也設計得很科學、很漂亮，估計肖處長會很感興趣。我想問一下：除了建立這個學習交流平台，你還有什麽其他點子和創意沒有？”
葉鳴想了想，說：“我還想到了另外兩個點子，但那不能算是我的創意，隻能說是兩個好的建議。我的想法是：要提高我們四十八期青幹班的檔次和名氣，首先，我們要請到一位級別和地位都比較高的領導來給我們上一堂輔導課。這位領導，至少應該是省委常委級別。這樣的話，我們就可以在我們的學習平台上發布一條某某領導親自給青幹班授課的信息，同時，我們還可以將這位領導的授課內容放到學習論壇裏，並讓這位領導給我們青幹班留幾句鼓勵的言詞。
“其次，我們還可以在學習平台上開辟一個專門的理論調研板塊，並且在班上開展一次理論調研競賽。這個競賽，我們同樣可以請省委領導給我們當評委。因為現在省委正在大興學習之風、大興調研之風。我們青幹班舉辦這樣的調研大賽，省委領導肯定會支持。對於參賽的優秀調研文章，還可以推薦到省委辦、省政府辦的理論調研刊物上發表，
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