一張寫滿字的紙張遞給巫。
巫愣了一下，便接了過來，調整了一下方向之後，拿著看了起來。
作為部落裏堪稱活到老學到老的典範，這些字巫還是認識的。
再加上韓成所書寫的這些東西，很少有生僻字，所以巫看起來沒有一點的壓力。
大師兄也站在一旁伸著頭看。
很巫相比，大師兄認識的漢字就少了很多。
差不多得有一半都是他認識字，字卻不認識他。
這一方麵是因為在這些事情上，大師兄的天分沒有巫的高，另外一方麵則是大師兄不是部落裏專職的‘文職人員’。
大師兄的情況巫自然是知道的，因此上看了一小會兒之後，就開始讀出聲來。
大師兄也就結束了艱難的閱讀旅程，安心的聽巫念……
隨著巫的不斷念誦，巫以及正在這裏聽著的大師兄兩個人的臉上，都漸漸的都流露出了思索以及一些恍然大明白的神情。
在一旁站在的韓成，臉上帶著一些笑意。
“神子！這辦法好！這辦法真好！”
巫將紙張上麵的寫字都給讀下來之後，手裏顯得小心的拿著這張寫滿字的紙，滿是欣喜的說著，不斷的誇讚。
大師兄也在一旁不住的點頭，一副完全放下心事的樣子。
這張紙上，韓成也沒有寫什麽東西，就是將反叛者樹皮以及妄圖逃離部落的檬的事情給寫了下來。
主要講述了樹皮、檬反叛部落以及後來的下場。
基本上沿用了寫實的風格。
當然，為了更好的展現出應有的效果，韓成也在現實的基礎之上，進行了一定程度的藝術加工，且盡可能的寫的通俗易懂。
這兩篇文章，韓成是準備加入到青雀部落的課本之中，使之成為青雀部落的孩子們都要進行學習與研讀的課文。
之前在編寫課文的時候，韓成忘了將樹皮以及檬這兩個反麵教材給編寫到課本之中，使之繼續警示後人，尤其是新加入到部落的人。
如今，將要有一大批的人加入到自己部落，在想應對辦法的時候，韓成就將樹皮這個連骨頭都快漚爛的人，以及在去年已經死去的檬給搬了出來。
當然，為了更好的迅速發揮出樹皮與檬的警示作用，單單是將這事情編寫到課本之中還不行，韓成還決定，在這些眾多的人加入到自己部落的第一時間裏，就安排部落裏的人，對他們多多的講述樹皮與檬的事情。
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