沒有發展之前，就清楚的表明自己的態度，往往會讓對方知難而退。
伊凡環視了排成半圓形的圍觀女生，跟他目光接觸到的都用一種他不能理解的同情的眼光看著他。
“不能學習日語是一件很值得同情的事情嗎？”伊凡離開的時候，心裏還帶著這個疑問。
5分鍾後，在一間辦公室門口，伊凡禮貌的敲著門。
“請進”。
“韓教授你好”伊凡進門後，先禮貌的問候了一句，他這次來這裏，畢竟是有求於對方的。
“哦，是你啊，”韓教授認出這是自己上午上課時候見過的那個特長生。
“哦，是來問問題的？”韓教授有些高興的看著伊凡手上拿著的一本書。
“對，這道題……”伊凡給韓教授看了他已經糾結了一個多小時的題目。
韓教授大概瀏覽了一下題目，皺著眉頭沉思著。
伊凡恭恭敬敬的站在一邊，手上拿著筆。
“題目並不難，用到的隻是高中知識，隻是方法有些偏”韓教授看了伊凡一眼，“你別站著，隨便找張椅子坐下，別跟小學生似的。”
伊凡跟小學生似的搬過一張椅子，坐在韓教授旁邊。
“這道題的解題思路……”韓教授拿出一本空白的作業本，從口袋裏拿出鋼筆，在上麵飛快的打著草稿解說。
“你明白了嗎？”題目並不複雜，隻是需要巧妙的思維，奧數題大多數都是這樣，韓教授一提醒，伊凡立刻就明白了。
“謝謝韓教授。”伊凡問好問題，準備離開。
“你別急著走，”韓教授叫住伊凡，把奧術題庫再次打開，又隨便挑了一道題給伊凡看：“懂了一道管什麽用，換一道題，你還是不會。”
伊凡有些不服氣的坐下來解題，不出韓教授所料，三十分鍾後，伊凡帶著一團亂七八糟的草稿宣告解題失敗。
“難道自己真的不夠聰明，所以學習不了數學？”一向自信的伊凡心裏難得對自己的智商有些懷疑了。
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