學麵臨的第一道學習門檻，或許也是一輩子的門檻，許多人到了大四畢業以後，都弄不明白微積分到底是怎麽用的。
學習數學對伊凡來說不僅是打基礎，也有更顯著的實用效果。
以前伊凡的魔法構建都是根據導師教的方法以及自己在戰鬥中的修改而來，可以說是實踐充沛但是缺乏理論，數學的出現正好彌補了這個空缺。
一個最直接的例子就是，以前伊凡剛剛學習用空間門的時候，都需要一個參照物，然後根據想象力來構建，通常的大腦想象的模式是這樣的：空間門（施法完畢）目的地——廁所蹲坑邊上那個能站著的地方。
這種方式有好處也有壞處，好處是顯而易見的，這種魔法構建是基於想象力的，簡單易學，適合初學者，但是隨著魔法的精進，對魔法控製要求的提高，法師們也想出了許多改進的辦法，比如說伊凡現在的方法，就是許多法師的通常方法：空間門（施法完畢）目的地——距離廁所蹲坑旁15厘米。
第二種方式比起第一種，更加量化，使用魔法也會更穩定，而且有一個好處，在緊急情況下，法師不需要耗費額外的精神力去想象目的地的情景，隻需要記住常用傳送目的地的一些基本數據，一到關鍵時候拿來就用就可以了。
不過現在，伊凡學習完高中數學之後，產生了一個大膽的想法，這個想法是曾經所有的法師都想做，但鮮有能做成的——改進構建過程。
如果用地球上的語言來說，可能更加易於理解——將魔法構建圖紙化，數據化，專業化。
如果這個目標能夠達成，伊凡理想的施法過程應該是這樣的：空間門（魔法方程基本參數不變，坐標參數為1、2、3），然後人直接就到了目的地。
也就是說，構建的過程已經包括了目的地的內容。
“南宮雲，這裏”。坐在伊凡對麵的男生突然站起來對著圖書館門口招手道，臉上很開心的樣子。
南宮雲剛進門的時候就看到了伊凡，以及在一邊的趙真雪。她本不想過來的，可是被她派來
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