們都有很漫長的學科構建過程，請注意，在當時的情況是，所有數學相關知識，都是下相對零散的。但這時，有一個人，用一種方式，將所有零散的認識組合起來，為數學建立一種嚴格的演繹論證體係，開人類文明之先河，並為後世所有學科建立樹立典範，所有的這一切，都在一本書中集中體現，叫《幾何原本》。”
“歐幾裏得！”花卷搶答。
“對，請記住這個名字和這本書。”老林說，“在某種意義上，人類現代的科學文明，是建立在這本書的邏輯係統上的，它最精妙處在它的演繹方法、和嚴密的論證過程。”老林撇撇嘴，“如果學數學的人告訴你們別看《幾何原本》，因為它上麵講的幾何對現代數學來說已經過時，那一定是因為他小時候沒讀過這本書，我們要同情他。”
“所以幸運的小朋友們啊~”老林讓他們拿出筆，繼續講道：“讓我們一點點來看看，《幾何原本》究竟講了什麽，首先它在開篇做出了23條定義……”
裴之放下托盤，坐到老林麵前，開始認真聽講，林朝夕卻起身去做別的事情了。
在她小的時候，她也曾經坐在靠窗的小書桌前，聽老林熱情洋溢地給她講《幾何原本》。熱情本就是最能感染人的東西，那是她第一次體會到在數學思維的嚴密和美妙，那種得證瞬間的豁然開朗和激動人心，她至今仍能感受到。
——
早上的學習時間很短，尤其講課的人還是老林，兩個小時時間，仿佛一眨眼就過去。
陸誌浩和花卷離開食堂時還意猶未盡。裴之背著書包往前走，一言不發。
上學路上的人越來越多，很多孩子都捧著書，但他們中，就算是陸誌浩，也沒有再抓緊時間看書了。
花卷蹦蹦跳跳幾步，又退回來，拍了拍裴之的肩膀：“天才兄，還覺得數學無聊嗎？”
裴之：“很早就不無聊了。”
林朝夕聞言，豎起耳朵。
“但那些東西對你來說，不是太簡單了嗎？”
“簡單和美妙之間，並沒有矛盾。”
裴之這樣說。
花卷愣了愣：“你為什麽說話都像師父了？”
“聽那麽久，當然就像師父。”
聽到這裏，林朝夕覺得很不對，為什麽連裴之都開始叫老林師父，還喊得那麽認真？
“你們等等，那是我師父！”她跟著認真抗議。
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