子圖同構是一個np完全問題, 而圖同構問題，至今未被證明是否屬於p或np問題。
在曾經裴之翻譯的講座上，她大概聽到過一些這方麵的內容。
一條樓梯將永川大學數學係樓宇分成兩半。
另一半的走道上, 工人們扛著紙箱, 在清理辦公室。
林朝夕看了一會兒，事實上她很想找個電腦搜索相關方麵的詳細論文，但現在她還是必須專注眼前的答辯。
“我們再對一遍答辯流程吧？”林朝夕轉頭，對老王和阿光說。
兩人一臉懵逼：“你怎麽變這麽快？”
“因為我是女人。”林朝夕心不在焉地回道。
走進答辯教室前，林朝夕尚能和老王阿光打趣，而當她推開答辯教室大門，被教室內森森冷氣一激, 她理解李然為什麽會哭。
台下坐著兩排老師，實際人數並不多。但他們每個人神情嚴肅，加之永川大學老校區燈光昏暗, 窗也被爬山虎覆蓋大半, 因此令人倍感壓抑。
林朝夕對答辯的困難程度有了預期, 所以沒覺得多緊張，行禮致意後，她把u盤插入, 點開ppt。
“各位老師大家上午好，我們小組編號為205912, 建模大賽選題為b題：疑犯追蹤。
此前她已經演練過幾遍主講內容，所以很流暢地開始問題分析和主旨闡述。
7分鍾後，她完成所有陳述。
台下一片沉寂。
“背得很熟。”過了一會兒, 才有名女教師抬頭，淡淡地說了一句。
當時林朝夕參加哲學係畢業論文答辯時，也收到了這麽一句評價。但他們係老師和現在這位女老師說話時的神情態度完全不同。
光從這位女老師的眼神中，林朝夕就可以看出，她大概認為，她是來蹭獎的。
“因為我準備了很久。”她認真回答。
女教師垂下的眼簾又抬起，眉頭皺了皺，很不悅：“那具體說說你們針對第二問的建模過程。”
林朝夕退後半步，讓老王上前。
“是這樣的，根據貝葉斯……”
老王聲音剛響起，就被打斷：“你說什麽，我讓她回答。”
女教師神情嚴厲。
李然剛才大概也遭遇了這樣的情況，所以緊張得一句話也說不出。
“整體數學建模部分由王天龍同學負責推導。林朝夕頓了頓，“我們認為由他回答會更合適。”
“如果你是小組成員，為什麽會不了解建模公式？哪怕你隻是一個一個普通數學係學生，對於貝葉斯公式都應該信手拈來。”女教師頓了頓，“你們三味大學數學係現
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