可是他沒有。
他沒有這些看上起稀鬆平常的東西，他甚至想要杜撰一幕父母來接自己的回憶。
“魯迅先生的這篇文章，其實沒有太多的深意，隻是對一種民眾陋習的批判。”潘紅升在課堂上自由度十分寬廣，他把自己的看法也融入到了日常教學之中。
“但是考試的時候……參考材料上說他是把對政局不滿的寓意蘊含在其中……”
“那是考試時的說法，你們應該知道怎麽回事。”潘紅升擺擺手：“我可不想自己的學生都是書呆子，魯迅雖然很多文章都存在批判性，但這篇沒有，之所以說有……是因為某些人希望有，你們隻要考試的時候照著寫就是，私下裏可別真以為人家除了批判性的文章就不會寫了。”
潘紅升的這個思路帶活了氣氛，蘭顯麗主動舉手：“我同意潘老師的看法！原來有一篇文章叫小桔燈，冰心寫的，原來的老師硬是說人家把崇尚新社會光明的寓意隱藏在字裏行間裏，我愣是沒看出來……”
“小桔燈，明顯是一篇描述情調生活的文章，就好像現在的小資和小清新，雖然外界把冰心老師標榜的很高，但我不喜歡她的行文。”潘紅升直言不諱：“她的很多文章都存在生活化超越藝術性的毛病，就是對於談話的描述過於直白。那一篇海的女神，她和幾個孩子的對話顯得隻是在堆砌辭藻。但她能夠意識到這一點，在文章裏都自嘲“我說的話太乏味了，對方都睡著了。”
台下的女生們震驚不已，都用崇拜的眼神看著他。
潘紅升被幾十雙女孩子的眼睛這樣注視，一層冷汗冒了出來。連忙加上一句：“當然，這都是我的個人看法，人家是幾十年前就自成一派的宗師，或許放在現在也是頂尖流行女作家之一，那種對生活的凝練和熱愛才是關鍵，也是現代女作家模仿最多的一個模板。”
台下的女生刷刷刷的用筆記錄著，還有幾個女生的臉頰成為緋紅色。
以潘紅升的文學素養，教授這些小孩子當然是綽綽有餘。
他選修的科目中最喜歡的就是文史，經常下了課之後還跟教授談論問題。
但是他萬萬不會想到有一天，有孩子會跟他做一樣的事情，所不同的是他成為了被提問者。
語文是一門很有意思的課程，它不像數學那婊子隻要掌握規律和公式，再加上海量的練習題就沒問題。
也不像那幾乎是沒有實質作用的英語。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>