長的對他循循教導：“潘老師，我最近聽說你在上課的時候，采用一些新穎的教學手法……對於每個教師自己的教學風格我從來不幹涉，但有一點我還是要提出質疑的，你居然拿出半節課的時間用來講述那些與考試無關的東西？潘老師？你在聽嗎？”
“啊！哦！”潘紅升其實剛才眼睛一直在盯著對方穿著白絲襪的大腿，他猛地抬起頭來：“是啊，我也覺得這有點大膽，但現在的孩子對傳統的教學手法和方式抵觸心理很強，我算了一筆賬：用傳統的教育手法，學生會有百分之八十的心不在焉，百分之四十的去玩手機，百分之十都不到或許還能勉強跟著聽，但興趣度不大。沒有興趣度的教學，我覺得肯定是失敗的教學！”
他不顧校長的臉色繼續往下說：“現在我的方法能讓學生們至少半節課集中精力，讓後徹底的把知識吃透，後半節課討論的內容，其實也都是與課業有關的邊緣知識，怎麽能說是浪費呢？”
“這個……恩，你繼續說。”女校長是個有教學經驗的人，她知道潘紅升不是在心口雌黃。
現在的學生，對於傳統課業的抵觸心理真的非常重，課堂秩序也是呈現分崩離析的狀態，那些低著頭玩手機的算是低調的了，有得還把手機上接收到的短信和精彩內容四處傳閱。
對於潘紅升的說法，她還是持懷疑態度。
在她看來任何打著素質化教育的幌子，到最後都要屈服在高考的魔杖下。
這是沒有辦法的事情，之前的素質教育推行了很多年，但最後教育部領導一換還是回到老路來。
無論你再怎麽鼓吹素質的重要性，在這個國度是吃不開的。
你可以出國旅遊的時候隨地大小便，打架，占小便宜不排隊，你也可以橫穿馬路大便後不衝水在公共場合高聲談笑，學校裏沒有人教育你這些，他們關注的是成績，成績，升學率。
就算把你教育成紳士又如何？假設你是芸芸眾生之中的普通一員，沒有那張紙甚至連一分月薪3k的工作都找不到，更別說什麽有機會出國旅遊了。
張思茂對教育的現狀表示無奈，她無力改變。
眼前這個年輕人多像自己以前啊！那個時候自己不也是滿腦子都是新鮮的想法和衝勁？但是風風雨雨這麽多年過來，她為了生存，為了活的更好一點隻能舍棄一些東西，一些不被權威和主流認同的東西。
其實她的經曆跟大多數人的經曆差不多。
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