一節這位老師的課程。
“大家今天要分析的課題是，文學的風格。”趙老師這一個課題讓潘紅升愣了一下：是不是有點深了？
畢竟這隻是衛校的學生，雖然潘紅升希望這些孩子個個都可以多學點東西，但首先要麵對的當然是應試任務。
“我們把金庸和古龍的風格來作比較，大家可以舉手來表決一下，喜歡金庸的請舉手！”
她的嗓音帶著溫暖的味道，讓這些平日裏咋咋呼呼的瘋丫頭們立刻安靜下來。
大約有一半的人舉手了。
“那喜歡古龍的呢？”
這句話之後，潘紅升和超過半數的人學生都舉起了手。
“好了，大家都看到了，很明顯這兩個人在文學素養能力方麵其實是不相伯仲，但我還想問個問題，誰混的好？誰更容易被接受？”趙老師的這個問題顯得有點離題千裏的味道。
“當然是金庸！”平時喜歡看閑書的蘭顯麗立刻搶答：“雖然我比較喜歡古龍，但是金庸的書也是宗師級的，也是讓人想追著看！”
“沒錯，這位同學說的很不錯。金庸跟古龍，兩人的命運實在相差太遠了，這是為什麽呢？兩人的性格決定了文風！金庸早期從事文字工作多年，有著很紮實的文學功底，而古龍卻是完完全全靠著天賦和感覺；兩者都被讀者接受但古龍卻貧困潦倒身居漁屋飲酒過量而亡，而金庸卻成為殿堂級的宗匠，受到世人敬仰享盡名利……兩人的性格可以說已經決定了命運。”
潘紅升聽到這句話微微點點頭，其實他也早就想到這個問題，但卻沒有這樣的膽魄來評價兩位宗師級人物。
“所以我們把這個問題應用與大家的學業，我想說的是，若是考試的作文題目有選擇的餘地，幅度很寬那種題目的話，請大家按照自己的性格和文風來選擇，不要寫那些不適合自己的內容，這樣會讓你事倍功半，徒勞無功！”趙老師話鋒一轉，從抽象立刻轉變為形象，大家也都明白了。
每個人都有自己的性格，字裏行間其實書寫的都是自己。
潘紅升聽完課之後感觸良多，他想私下裏跟趙老師多聊聊，對方接了一個電話後卻匆匆離去。
看到人家家裏有急事，潘紅升也不好叨擾，他聽完趙老師的一節課心裏覺得暖融融的感觸良多，在車上不停的翻著筆記。
性格決定文風，這是多麽獨到犀利的見解！
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