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了。
女管家心疼的半蹲下來，用手帕給坐在凳子上的小姑娘擦汗，席以薇纖長的眼睫毛都是濕漉漉的，甚至還掛了顆明晃晃的汗珠，看著真是可憐又可愛。
她臉頰暈紅，從肩膀到手指的那一段都在發顫，小姑娘癟著嘴，她似乎很不高興，對自己的進步也非常的不滿意。
“先下課吧？”
她的鋼琴老師非常有眼色的提出了這個意見，還刻意用了疑問語氣。
席以薇下意識的反駁：“不要！”
她的聲音發尖，聽得出來已經是不高興了。
“按照老師說的做吧小姐？”女管家溫聲勸她：“練習太久會影響狀態的，這樣也沒法好好接著學，是嗎？”
席以薇悶悶不樂：“……我說了不要。”
但她明顯的聲音低了下去。
“為什麽呢小姐？老師不是都說了嗎，小姐進步很大，已經很厲害了。”
女管家覺得很不對勁了，想勸她回心轉意：“已經這麽久了，您不餓嗎？我們先休息一會兒，用點點心，小姐吃完再和老師學好不好？”
主要是這項技能對席以薇來說，可以說是無關痛癢的附加價值。
她就算學不好，不想學也不會有人有意見，全憑她自己的喜好。但顯然，席以薇並沒有多喜歡這項愛好。
席以薇照舊悶悶不樂的從鋼琴凳上下來。
老師對此一點意見都沒有。
席以薇的鋼琴老師，是徐侑特意從國外請回來的外籍老師，她也會和席以薇進行一點兒簡單的德語對話。
通常這個時候，小姑娘已經會湊上來和她對話了。
席以薇的毛病是但凡不懂的，輕易不會問，她非得自己將這幾個單詞記得滾瓜爛熟了，才會略帶矜持的來問老師，保證自己有最準確的發音。
而且很糟糕的是，她不喜歡別人指出她的錯誤。
雖然就算指出來了她也不會做什麽，但是隻要聯想到麵前的這個小姑娘是什麽身份，她不高興又代表了什麽，老師就不太想直接指出她的錯誤——每到這個時候都非常痛苦，既要糾正她的錯
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