朱紫貴，盡是讀書人”的重視讀書，尊敬讀書人的社會風尚已逐步興起。
但山上的這些嘍羅們，大多數都是窮人家的孩子，從小就沒有機會步入學堂讀書識字，讀書識字也是他們從小的一個遙不可及的“夢想”，原本這種夢想早已無奈的壓抑在了內心的最深處，如今山上卻突然出現了這樣的機會，也就難怪他們會如此趨之若鶩了，
出現這樣的結果令鄭飛在意外之餘也很是高興，因為眾人願意學習終歸是一件好事，如果能把越來越多的人的“素質”提升上去，對自己日後無論是吩咐他們做事，還是選拔人才都會大有裨益！
於是，鄭飛挑了一個更大點的地方當作學堂，並派人下山在山下州縣購進了許多筆墨紙硯和書籍，又專門自訓練的間隙安排出一定的時間，正式以自願為目的同意願意學習知識的嘍羅進入學堂讀書識字！
當然，學習的內容也經過了鄭飛刻意的安排，去除了許多迂腐的狗屁忠君思想，而多有涉及華夏民族發展的曆史、有名的民族英雄、華夏民族在五胡亂華時期所遭受的苦難，以及兵法等書籍，
鄭飛甚至還抽出時間親自編寫出一本教材，書名，《我的理想》，在書中大加痛斥當今這官逼～民反的時代，號召所有人站起來反抗，建立起耕者有其田，居者有其屋的社會！
目的就是力求培養眾人對身為華夏民族一員的自豪感，增強對華夏民族的使命感！
並告訴他們，那些現在正在欺負我們的外族，可都曾是我們的祖先的手下敗將，他們並不可怕，並非不可戰勝！關鍵看我們自己能不能奮發圖強用大無畏的勇氣去給予他們最猛烈的還擊！
告訴他們，犯我強漢者，雖遠必誅！
告訴他們，王侯將相寧有種乎！
而對剩下那些“覺悟不高”的嘍羅們，鄭飛也下了死命令，命令他們別的可以不學，但最起碼自己的名字以及山寨中常用的百餘個詞匯得會寫！這可把那幫老爺們給愁壞了，不過，經此一番折騰，梁山泊的小日子倒愈發的充實起來。
而那所學堂也成為了梁山泊日後赫赫有名的“大漢學院”的前身，當然，這是後話。
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