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他先簡單的畫出圖形，標好尺寸。
然後再由旁邊沒有參賽的學生經過他畫的粗圖，詳細的用尺來畫出標準規格的圖形。
詳細的標注尺寸。
最後將細製過的圖形，掛起來給林嘉禾他們查看。
像是考試一樣的，林嘉禾和十幾個學生一人一個桌子，上麵放著筆墨紙硯，然後一字排開。
等下各算各的，沒有作弊的可能性。
“大家可看清楚了這個圖形和尺寸，有沒有什麽疑問？”
林嘉禾看了一下，搖了搖頭。
“沒問題。”
其他幾人看了一下這個題，麵色稍微凝重，但也搖了搖頭：“沒問題。”
“那就開始！”
林嘉禾將大致圖形描摹到自己的紙張上標注尺寸。
隨後仔細看這個圖，這塊地就好像是兩個扇形貼在一起。
左邊一個小扇形，右邊一個大扇形，但是左邊的小扇形缺了一個小三角。
類似這樣的【嘻嘻嘻嘻】
三角也不是規則三角，一條邊是弧形的。
這樣不規則的圖形，想要直接算麵積的話，是沒有什麽公式可以套用的。
林嘉禾思索了一下，隨後在小扇形周圍畫了一個長方形。
利用已知數據，可以知道長方形的長和寬尺寸。
林嘉禾又在紙上劃拉了兩下，這樣用大扇形（a b d），加小扇形的麵積(b c)，減去整個長方形的麵積(a b c)，就能算出這塊地的麵積了。
就簡單了許多。
思路理順了之後，林嘉禾迅速開始計算。
圓形麵積公式：πr²，這是一個直角扇形，除4就能算出扇形麵積。
加起來，再減去長方形麵積。
前後不到三分鍾，林嘉禾就把這個題給解完了。
隨後又算了一遍，直接舉手交卷。
“你算完了？”
收卷的看官都表示這也太速度了吧？
這個題可不簡單啊。
林嘉禾點了點頭：“算完了。”
“你確定不再檢查一下？”
林嘉禾搖搖頭。
一個小學題，她已經演算兩遍了。
而且直播間的眾位老師都已經批改過了，表示林嘉禾算的是對的
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