時光誤會了，他以為孟君的臉色不好看是因為在緊張投票的結果，而且勢在必得，結果孟君雖然確實是在緊張，可是緊張的方向和時光所想的，恰恰完全相反。
孟君轉頭就看到時光一張無害的臉，他像一朵明豔的太陽花一樣，燦爛的笑著。
孟君覺得，學生代表優秀與否已經不重要了，單是時光這抹純淨溫暖的笑容，就應該讓更多的人看到，那是上帝贈與世間的光亮。
明明應該是競爭對手的兩個人，卻都希望對方上台，所以兩人之間不僅沒有任何矛盾，還因此更進一步的加深了友情。
最後孟君以微弱的得票優勢當選了那一屆的優秀學生代表，當他英姿颯爽的站在台上，聲情並茂的發表著完美致辭的時候，時光在台下全程都是微笑著的，他覺得無比的驕傲：“我的朋友，是這樣一個光芒萬丈的人。”
升上高中以後，時光和孟君被分到了同一個班上，“高一C班”幾個字，代表了兩件事：“女生的尖叫”以及“隻靠兩個人就拉高了全班的顏值”。
嵐風中學的校園環境優美這件事早已是名聲在外，每年慕名前來參觀、寫生、拍電視劇和電影的人不在少數。
尤其是拍校園偶像劇的劇組，總會來此借用場地。 校方為了不影響學生的學習，正常上課時間就隻允許攝製組拍外景，教學樓的借用僅限於學生不在的周末和假期。
嵐風中學裏，最終會走上藝術類院校的學生也不少，尤其以美術生為主，學校聘請了畢業於幾大美院的老師執教學生的專業課。
正常的文理類考生周末都回家了，唯有美術生要加一天的專業課。
那周的專業課命題是“彩頭”。
這題目就算是在美術校考上也很少出現，一般考色彩的時候出得最多的題目就是“靜物”，考生畫一堆瓶瓶罐罐或者是水果。
但是央美畢業的那位老師他的想法就不一樣，但凡是能把“彩頭”畫好的學生，他的色彩就一定不會有問題，所以在周末加課的時候，他總是選擇出難題。
絕大部分的美術生都比較怕色彩這門課，因為色感是天生的，後天練就不了。所以很大一部分美術生將來從事最多的行業是平麵設計、廣告設計，雕刻等等行業，而油畫、動畫、插畫類的工作就需要色感更好的人才能勝任。
彩頭是所有色彩類題目裏最難的命題，大部分考生，如果真的不幸在考場上遇到了這個題目，“放棄”往往是最直接的選擇。
老師之所以讓同學們練習這麽難道題目，就是希望他們能通過平日的練習，跨越過去這道坎，就算將來在校考中真的遇到了這個題目，隻要穩定發揮，就有勝算，而不是去賭自己不會遇到這麽難的考題。
就算老師用心良苦，滿畫室的學生卻是一副生無可戀的模樣。
彩頭考學生的素描基本功，需要抓住人物的麵部特征，加以描摹，考的就是學生的造型能力，同時也考他們的調色能力，冷暖關係，顏色區分和立體效果。
其實並不是時光一頭熱啊，孟君也很喜歡時光噠。
所以這兩個人隻要愉快的在一起我就可以寫上本書完了！
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