陳老師本能地覺得語氣不大對，就聽到隔壁班那個死對頭班主任哈哈大笑，意有所指地說：“陳老師，有空多去班裏轉轉。”
對於班級管理，陳老師一直奉行寬鬆政策，很少像其他班主任一樣把頭塞到門裏探頭探腦。聞言起了疑心，當即扔下手裏的報紙出門。
這一看，就看到他那個最中意的優質好學生，對麵坐了個高一年級的漂亮小妹妹。
他隨手抓過旁邊的學生一問，才知道紀寒程最近跟這個女生走得很近，連去圖書館都出雙入對！
簡直是晴天霹靂！
陳老師當時就愣在了原地，一時間竟然不知道該立刻拿起大棒還是靜觀其變。他反複深呼吸幾次，最終很慫地一聲不吭地出了教室。
不是他不想發火，而是對於紀寒程這種極度自律、極度優秀的好學生來說，一般的說教乃至斥責都是不管用的。
他在心裏醞釀了一天的談話技巧，終於在晚自習把人叫到了辦公室。一番掏心掏肺的委婉勸告，換來的就是紀寒程淡定而客套的一句：“謝謝老師，我有數。”
完了完了。陳老師的目光裏滿是憂愁。
他才不相信青春期的少男少女之間能有什麽數，但他又不能再說什麽，因為紀寒程這種看起來恪守規矩的好學生實際上最有主見，老師管不管都一個效果，是好事也是壞事。
那段時間，陳老師每每看到紀寒程取得什麽榮譽，欣喜若狂之餘就會想到“早戀”這個疙瘩，連晚上做夢都是他跟那個漂亮小妹妹談戀愛導致學業荒廢的場景。
現在想起來，陳老師還是心有餘悸，不過更多的是欣慰跟調侃。
他對紀寒程道：“哎，真是沒想到啊。我防你跟方心語防了兩年，差點以為我們班要出個班對兒，結果完全防錯了人！哈哈！”
三個人裏，隻有陳老師“哈哈”得出來。
付千姿聽出了這話裏巨大的信息量，當即就在心裏給紀寒程狠狠地記了一筆。
紀寒程側眸瞥了一眼，看見她微微抿緊的唇線，好像有點不高興。他手上用力，輕輕攬過她的腰，低聲道：“誤會。”
付千姿才不搭理他。
當著陳老師的麵，她還是沒發作出來，等陳老師一走，她就鬆開紀寒程的手，準備給狗男人甩個臉色看看。
結果還沒來得及說話，卻又被人很快牽住。
“放開。”她擺出很不高興的樣子。
紀寒程不放開，反倒將她拉近：“生氣了？”
“我才沒生氣。”付千姿哼了聲，“我就是不想和你牽手。”
紀寒程“嗯”了聲：“那我牽著你。”
這有區別嗎？付千姿瞪了他一眼。
紀寒程慢慢解釋：“陳老師做班主任久了，難免對這些事比較敏感，看誰都像要早戀的——方心語你認識，就是坐在我前麵的那個人。”
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