道的，如果碰見個教育學專業相關，肯定比她策劃得更好。 她也就用現代文明忽悠忽悠這些沒見識的南樾國人罷。 林子辛是個實幹派，他的誇獎可不是單純的奉承，很快便將種種要素考慮進計劃之中。 “抱歉郡主，下官愚昧，還有一些問題想問。” 千雪點頭，“林大人謙虛，有什麽問題直問就是。” 林子辛也不客氣，“雖然此處能容納幾百人，但如果更多人想聽課，怎麽辦？” 顧千雪道，“很簡單，雖然事先設置多種課程，但分階段開放，例如說，先單開第一個課程，課時半個時辰，每天開五場，暫時先開一個月。半個時辰的課程，最多聽個三遍就能背下來，既然背下來，就沒必要反複聽，自然就讓出位置給新人。如果場場爆滿，就多加幾個授課老師，全天十二個時辰不間斷授課，更可以用清場製，一場課程結束後將這一批百姓清出場，讓排隊等候的第二批百姓，以此反複。待聽課熱情驟減，所有想聽課的基本都聽過了，就可以加第二場課程，而課程設置則是第二場居多，第一場居少。慢慢的，增加第三場、第四場，直至將所有課程全部開設，而後列出一個課表，供前來聽課的百姓自由選擇。但學校隻有一個，百姓卻成千上萬，所以計劃如此卻不能急著增課，穩步來。” 顧千雪一口氣說了一大段，略累，深吸一口氣休息下，而後繼續道。 “總的來說，人是活的、規矩也是活的，不斷根據現實情況改變策略，而策劃者隻要掌握了規律，便很好做時間、課程上
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