家長，劉老師耐心地說了一下學生的情況，讓家長不用太過焦慮。
沒一會兒，她掛了電話，看了一眼顧響，示意他跟著自己出去。
兩個人來到辦公室外麵的走廊角落，那裏放著幾盆綠植，劉老師拿起了邊上的水壺，往綠植的葉子上一邊灑水，一邊說：“有沒有什麽要跟我說的。”
顧響看了一眼澆了水的花，不動聲色地表示不知道劉老師要聽什麽。
劉老師將所有的綠植澆好了水，然後放下了水壺，看著眼前的花，慢慢地開口：“我一直想做一個最稱職的老師，希望能夠看到你們成才。”
顧響：“老師你很優秀，大家也都很喜歡你。”
劉老師轉身看他：“是麽？可是你為什麽不願意跟老師說實話呢。”
顧響心裏一緊，麵上卻保持著鎮定和從容。
劉老師點到即止地提了何念念的名字。
顧響沉默了片刻：“你知道了？”
劉老師其實早就對這兩個學生之間的關係有所猜測了。
當初顧響堅持要跟何念念是同桌的時候，她就看出了一些苗頭。
畢竟以顧響的性格，不像是會主動提這些要求的人。
盡管他用的借口很是冠冕堂皇，可以提高兩人的成績，但是劉老師畢竟是過來人，被他唬住了一次，自然不可能被他唬住第二次。
她這些年也教過不少學生了，學生早戀的情況也遇到了一些。
她也看到有些因為戀愛而影響學習，差點落榜，也有一些則互相激烈互相追趕，最終雙雙取得很大的進步，成績大幅的提高。
其實本來就沒有早戀這件事情就沒有什麽對與錯，就看你怎麽對待它。
所以在看出苗頭之後，她很認真地分析了，最後覺得這兩個學生應該是屬於互相促進的那種正向的情況，就沒有強加幹預。
可是誰想到她不去管，居然鬧出了這麽大的動靜。
劉老師：“不但我知道了，主任也知道了。”
顧響這才急了。
主任一向對早戀的同學深惡痛絕，他主動地將責任全部攬在了自己的身上，承認完錯誤之後：“這事情都怪我，跟何念念沒有關係，如果主任那邊要懲罰的話，就罰我一個！”
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