楊紅娟回過神來，她讀錯音了嗎？她怎麽沒有發覺？
她小聲地問：“哪裏錯了？”
“這幾個地方的‘七’和‘一’。”袁飛用手指快速又準確地從前麵一些段落裏指出這兩個字。
楊紅娟的視線跟隨著袁飛的手指而動。他的手指修長，骨節分明，但她隻稍稍分了心，她看著他指出的那兩個字，想起周教授說過普通話中的音變，有些明白了。
“想起來了？”袁飛看了她一眼。
楊紅娟點頭：“嗯。”
袁飛說：“除了七和一，八和不也有音變。我教你一個口訣，你記住後就知道這些字在不同的地方應該念幾聲了。”
楊紅娟說：“周教授教過口訣。”
“那你為什麽還讀錯？”
他離她很近，他的聲音就在她耳邊響著，她感覺他在責難她，又感覺他在笑她。
她說：“我讀的時候就忘記那些規則了。口訣太長，沒能想起來。”
“不長。”
“長。”
“不長。”
“長。”
楊紅娟似乎和袁飛杠上了。
袁飛看了楊紅娟一眼，楊紅娟似乎還要說，但和他四目相對後她閉上了嘴。他說：“聽著，我教你。句後、單用念本聲，去聲前麵變陽平。後頭若是陰陽上, 不一念去七八陰。如果夾在迭字間, 不一兩字念得輕。”
袁飛小聲地念，楊紅娟驚訝，她發覺他說的口訣跟周教授說的不一樣，雖然意思差不多，但他說的更簡潔。
“記住了嗎？”袁飛念完後，低聲問。
“記住了。”楊紅娟“心服口服”。
“繼續讀。記得把你剛剛跳過去沒讀的那幾段也讀讀。”袁飛唇角微微揚起，他說完這句就走開了。
楊紅娟深呼吸一口氣，她讀錯了音被他發現，還跟他爭了幾句，又在他眼皮子底下跳讀了三段，她怎麽盡在他麵前出錯？
下課了，楊紅娟隨其他同學一起走出教室。走了一段，她聽到走在她前麵的兩個女生在小聲議論袁飛。
“我打聽清楚了，袁助教也跟我們是同一屆的學生，還是建築設計專業的。”
“我以前還以為助教都是老師。後來我才聽說在我們學校，學生當助教必須是很優秀的學生才行，一般都是教授帶
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