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三哥去洗了把臉,才回的屋裏,林予菲去看幾個孩子寫的字去了,看到他們都積極的練字,背詩,倒是挺和諧的。
下午也沒去上工,中午他們幾個也都喝了幾杯,說了一會話都有些困了,都歇著了。
林予菲叫幾個孩子去了屋裏,拿了幾個用完的本子,教給他們怎麽握筆,寫字姿勢。
“姑姑,這個字為啥這麽難寫,我爸爸為啥給我起這個名字”。侄子小墨對他爹給他起的名字很是不喜歡。
‘小墨,名字是父母恩賜的字,而且你不覺得你們幾個的名字都很好聽嗎,簡單的字有很多,但是起名字的話會不好聽’。林予菲也知道是孩子的寫字反應,等習慣了就好了
‘是嗎’?小墨還在為自的名字好難寫苦惱著。
“是啊,一,簡單,好寫,要是叫你一一的話,你覺得好聽嗎,二也很簡單,二二你不覺得很難聽嗎”。林予菲直接就拿一二來給他舉例子。
“是不好聽,還是我的名字好聽,我再練練,姑姑,我不會再說名字不好寫的事了”。小墨聽了姑姑起的名字果斷地搖頭拒絕。
知道他們不會再為了寫字出什麽幺蛾子了,就給他們寫了一首詩,讓他們今天背熟,等過一會他們把字練的差不多的時候,就開始讀熟背誦。
‘我知道你們幾個都是最棒的,對不對,你們看燃燃和怡怡他兩個小都會了,你們背的話會比他們兩個更厲害對不對’。選用激將法讓他們來喜歡學習,這樣他們就會覺地弟弟妹妹都比他們厲害了,他們要更加努力才行。
‘我們會的,姑姑,你等會來檢查吧’。幾個孩子聽了姑姑的話更有信心學了,把手裏的字寫得更是認真了。
然而燃燃和怡怡知道這是他媽媽的激將法,因為在他們身上用過很多次了,而且他們還很受用,明明知道媽媽用這個習慣,但還是以媽媽的方式來更加的認真學習。
‘好,那你們學習吧,姑姑先出去了’。林予菲也不打算一直盯著他們,就出了屋,去了林母的屋裏。
“閨女啊,你也來歇一會”。林父休息了一會就醒來了,看閨女進屋了,就來讓閨女坐下休息一會。
‘你休息了了啊,你這年齡了,能歇著就歇著唄,別到時候再累著了’。林予菲看爹都這麽大年紀了還在每天堅持上工,沒有一天休息,也就今天她們來了,休息半天。
‘我還能幹呢,再說了你看咱家這些小子,不幹怎麽行,吃的都不少,多一個人幹活就多一分糧食,到時候也不至於餓肚子啊’。林父想的很簡單,家還沒分他就得幹啊!
‘那你要注意才行,幹不了就歇著,別累著了,到時候我們更擔心’。林予菲也知道自己阿爹咋想的,現在父母想的都是一樣的,多幹一點家裏到時候就不用餓肚子,還會多一點收入。
“嗯,聽你的,聽你娘說,你又找到新工作了,還是在醫院,累不累”。林父知道閨女小時候跟後山的老蕭頭學的醫,但沒想到本事這麽大,都進醫院幹了。
‘不累,一個月上半個
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